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육에 중요한 문제이며 서머힐 학교의 어린이들이 행복한 근본적인 이유들 중의 하나는 여러 가지 성적 금지가 일으키는 공포와 자기 혐오를 없애버린데 있다고 니일은 자신있게 말한다.
5. 자율과 책임의 교육, 행복을 만들어 가는 섬머힐 스
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만, 어른이 된 지금도 그와 비슷한 생각을 가지고 있다. 어쩔 수 없이 적응해 살다보니 벌써 대학생이 되었다. 대학이란 곳은 중고등 학교의 답답한 현실에서는 조금 벗어난 곳 같다. 전공이란 게 있으니 말이다. 어린 시절 그리던 이상적인 학
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스스로 그런 일들을 정해서 하는 것이 이 부분에서 많이 다르다. 어겼을 땐 벌금을 낸다. 책임을 지는 것이다. 감독이 없으면 스스로 어떤 행위도 하지 않고, 같은 공동체의 친구들끼리도 서로의 약속으로 선한 것들을 지켜나가는 것은 단 하
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이들에게 주어지는 자유와 민주주의, 자신의 위치에 맞는 권리 등이 중요하다고 생각하고 있었지만 그것에 더욱 확신을 얻었다. 그것이 얼마나 중요한 지를.
앞으로도 이 summerhill school과 같이 아이들을 한 인간으로서 존중해주고, 억압하고
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힐에서 많은 성과를 거두었다면 우리의 가정이나 학교에서도 그것은 가능할 것이다. 우리 인간에게 있어서 진정으로 필요한 것은 단순한 지적 능력의 향상이라기 보다 전인격적인 품성(品性)의 고양이라고 할 때, 니일의 교육 이론과 실천 방
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섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안
닐은 처음부터 어린이들이 본연의 모습대로 생활할 수 있도록 많은 자유를 허용했다. 즉 '남에게 폐를 끼치지 않는 한, 자기가 하고 싶은 대로 하는 행동의 자유'를 주었다. 또 어린이들에 대한 어린
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