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교육에 투입하여 특기·적성 교육을 운영함으로써 교육 현장에서 또 다른 병폐를 낳고 있다. 그러므로 가장 합리적인 방법은 일선교사가 특기·적성 교육 활동을 운영하는 모형인데 이는 교사의 시간 부족 해결과 프로그램 보수 교육이 선행
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성될 수 있도록 운영
7. 특기·적성교육 효과에 대한 만족도가 낮다
(1) 유능한 강사 선정
- 아동 중심의 밀도 높고 흥미 있는 지도방법 적용한다.
- 수업 후 아동에 환류 및 학부모에 평가 결과 통지한다.
- 우수아동 표창 및 전시회, 예술제, 발
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영어과 교육과정 개정(안)공청회. 서울: 한국교육과정 평가원. 1. 방과 후 학교 영어교육의 기대 효과
2. 방과 후 학교 영어교육의 우수사례
3. 방과 후 학교 영어교육의 실태
4. 방과 후 학교 영어 교육의 문제점 및 개선방안
<참고문헌>
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업무경감 방안
6) 방과후학교 강사의 질적 향상을 위한 방안
7) 우수강사 확보를 위해 강사료 인상이 필요하다.
8) 방과후학교 정책 평가 방식의 다양화
9) 지역 내의 협력적 네트워크를 통한 지역교육공동체 형성
【 참고자료 】
방과후학교 방과후학교 현황, 교육 방과후학교정책, 방과후학교의 개요, 현황, 방과후학교의 개선방안 - 방과후학교의 개념, 추진배경, 목표, 특징, 필요성,,
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성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 의미
Ⅲ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 목적
Ⅳ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 교육부지침
1. 진급 자격 기준 설정
2. 재이수 설치
3. 특별보충과
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