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적 관점을 갖고 있다. 이에 반하여 Bandura는 인간에 대한 주관적 관점과 객관적 관점을 동시에 지니고 있다.
Ⅴ. 반두라의 이론 평가
◆ 모방학습의 중요성에 대한 자각을 증진시켰다.
◆ 사회적 환경이 인간에게 얼마나 많은 영향을 미치는가
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적 조건화
1.고전적 조건화의 이론적 배경
2.고전적 조건화 모델의 특징
3.고전적 모델화의 성공 요소
4.고전적 설득 모델의 방해 요소
5.항공사 광고의 고전적 조건성
나. 조작적 조건화
1. Skinner의 생애 및 업적
2. Skinner의
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적 조건화와 조작적 조건화에 대해 살펴보았다. 결론으로 두 이론에 대한 평가를 하자면 다음과 같다.
아동들은 고전적 조건화 과정을 통하여 학교생활 속에서 여러 가지 부정적인 정서반응을 학습할 수도 있고 긍정적인 정서반응도 학습할
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적 계약 지향
2) 6단계 : 보편적 윤리 지향
VI. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 소속과 사랑의 욕구
4. 존중의 욕구
5. 자아실현의 욕구
VII. 로저스의 인간중심이론
1. 무조건적인 긍정적 존중
2. 완전히 기
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적
Ⅲ. Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
1) 조작적 조건화의 기본원리
(1) 강화(reinforcement)의 유형
(2) 벌(punishment)
(3) 강화계획(reinforcement schedules)
(4) 강화의 상대성
(5) 조형(shaping)
Ⅳ. 강화계획의 교육적 적용
1)
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적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론의 비교분석표 (미소짓고 인사하고 대화하는 직업상담사들) |작성자 금강
4. (출처 : 상담이론과 실제-행동수정 기법(정적강화와 부적강화) 송쌤의 이론정리 / 상담심리이야기 / 2015.10.16. 2
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적 조건형성의 주요 개념
5)조건형성의 이론적 적용
2. 손다이크 - 시행착오설 이론
1)손다이크 학습이론의 본질
2)시행착오설의 개념
3)시행착오설의 기본3법칙
4)손다이크의 종속법칙
3.스키너 - 조작적 조건화 이론 (능동조건 형성)
1)
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긍정적 강화법이라 생각한다.
4) 행동수정 프로그램
여기에서 행동수정 프로그램은 학습 원리를 응용하여 부적응 행동을 감소시키고 적응행동을 증진시켜 바람직한 방향으로의 행동변화를 추구하는 방법으로 개인의 기능과 독립심의 신장,
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적 변화 : ex) 심한 공포 얼굴이 창백해지고 호흡이 중단됨
걱정과 근심 소화 불량
성숙된 정서의 특성
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- 항상 자아실현을 위해 노력함
- 안정감이 있으며 이를 증진시키려 노력함
- 순수한 가치를 현실적으로 평가하며, 현재의 자신을 이
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긍정적 태도는 강화의 역할을 하여 영아가 모국어의 음소뿐 아니라 어휘 및 문법을 획득해 나간다는 것이다. 이와 같이 skinner이론에 기초한 행동주의 적 입장의 언어학습은 조작적 조건화, 모방, 강화 등의 개념에 의해 언어습득을 설명할 수
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