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적 조건화(RC)
조작적 조건화(OC)
사회학습이론(SL)
인지행동수정(CBM)
고전적 조건화(RC)
조작적 조건화(OC)
사회학습이론(SL)
고전적 조건화(RC)
조작적 조건화(OC)
고전적 조건화(RC)
특징
고전적 조건화
도구적조건화
자극·반응의
계 열
.자극이 반
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고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점을 비교하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화 이론
가. 고전적조건화의 기본개념
나. 고전적 조건형성의 과정
다. 고전적 조건형성의 결과 나타나는 기본현상
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적 조건화의 개요
2.고전적조건화이론(파블로프 이론)의 개념
3.고전적 조건화이론의 기본요소
4.고전적 조건화이론의 학습원리
5.고전적 조건화이론의 실험내용
6.고전적 조건화이론의 사례
7.도구적 조건화의 개요
8.도구적 조건화의 개
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적극적으로 참여하고 더 좋은 서비스를 제공하도록 동기가 부여될 수 있을 것이다.
4) 행동수정이론
직무만족뿐만 아니라 개인적 상담과 관련하여 많은 학습이론들이 제시되고 있는데, 이들 중의 하나가 행동수정 또는 조작적조건화이다. 이
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적극적으로 참여하고 더 좋은 서비스를 제공하도록 동기가 부여될 수 있을 것이다.
4) 행동수정이론
직무만족뿐만 아니라 개인적 상담과 관련하여 많은 학습이론들이 제시되고 있는데, 이들 중의 하나가 행동수정 또는 조작적조건화이다. 이
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독치료를 위한 혐오요법, 성적공격성, 폭력행동을 예방하기 위한 행동기법, 행동적 원리를 이용한 토큰경제기법 등이 있다.
5.사회학습이론의 공헌과 한계점
(1) 사회학습이론의 공헌
첫째로 고전적 조건화와 조작적조건화의 원리만으로는
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1. 사회심리학의 정의, 연구영역, 활용범위
2. 사회심리학파 비교
1) 정신분석학파
-프로이드의 정신분석학 -인성의 발달
2)행태주의학파
-행태이론의 배경과 핵심적 내용
-고전적조건화 와 조작적조건화의 비교
-스키너의 행
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적(collective) 행위 주체성이다. 반두라 가 가장 강조하는 것은 집합적 행위 주체성으로서, 집단으로 나서서 바라는 결과들을 산출할 수 있는 공유된 믿음을 말한다.
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
첫째로 고전적 조건화와 조작적조건
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적 조건화 이론 (2). 시행착오설
(3). 자극 일반화 (4). 조작적조건화 이론
2. 인본주의 학습이론
1). 인본주의 학습이론 정의
2). 인본주의 학습이론
(1). 동기이론 (2). 현상학적 성격이론
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적 조건화와 조작적조건화의 원리만으로는 해결하기 어렵던 현상에 대한 적절한 설명을 제시했다는 점이다. 즉 아동은 자극이나 보상이 없는 상황에서도 학습이 가능하며 그러한 사실은 기존의 행동주의 이론에서 간과되었던 관찰학습의 중
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