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인 강의
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시
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상호작용이 복잡성 및 방향 예측의 어려움 등으로 인하여 학습자의 자기 약속인 계약과 그에 입각한 결과의 평가는 효과적인 학습평가의 수단이 되는 것이다.
참고문헌
김종서 : 웹기반 과학과 학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자
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인 만남을 가질 수도 있다. 게시판에 질문과 답변, 수행평가 보고서 등을 실어서 교사와 학생, 학생과 학생들이 공유하게 하는 등의 방법도 있다.
다음으로 가장 중요한 것은 학생의 개인차를 고려한 학습의 기회를 넓힌다는 점이다. 학생들
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인 이유에서 교육에 쉽게 적용될지는 두고 볼 일이다. 단지 다른 교수매체들보다, 효과성과 효율성을 고려해 교육에 적극적으로 활용되기를 바랄 뿐이다. 또 하나 기억해야 될 것은 교육은 반드시 미래지향적이어야 한다는 것이다.
참고문헌
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성과 문화
2. 청소년기의 성발달
3. 청소년과 사랑
4. 청소년과 성역할
5. 사이버 공간에서의 성문화
6. 청소년 성매매와 성보호
6장. 청소년과 여가문화
1. 청소년 여가의 개념 및 중요성
2. 여가의 중요성
3. 청소년 여가의 현황 및 문
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