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교사의 일방적 강의수업이 아닌 토론질문학습, 실기실습 학습, 귀납적 학습, 역할놀이 및 게임학습 등을 통하여 학생이 수업에서 수동적 청취자가 아닌 능동적행위자가 되도록 유도한다.
열린 교육의 확산을 통하여 교육의 다양성을, 수준별
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수업을 준비해 올 수 있도록 한다.
1) 또래교수자료의 구성
교사가 사용하는 교수자료는 일반교육과정의 교과서, 학습지, 잡지, 신문, 상업적인 교재, 슬라이드, 영화, 조작하는 기구, 게임, 미술자료용품, 컴퓨터, 일상생활용품 등을 포함한다.
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성하여 수업을 전개하되 독자적인 표현기회를 주어 창의성을 살리고 자기 주도적 활동이 되게 한다.
(5) 상호 작품 비교를 통하여 새로운 점을 발견하게 하고 자신의 생각을 발표하게 한다.
Ⅵ. 미술과(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
미
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성: 연습, 독서, 토의, 실험, 글짓기, 문제해결 등과 같은 학습경험과 관련되고 통합 되어진다.
-교육적 이점: 현실적인 경험으로 시각화시킨다.
교수자들에게는 수업경험과 교육과정 경험을 확대시켜 주는 기능
프로그램 개발과 제작이 용이
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프로그램
③ 게임 형식의 에듀테인먼트 프로그램
이러한 소프트웨어의 경향 변화는 팅커(Tinker, 1987)가 제시한 연구 내용과도 관련성을 갖는다. 팅커는 소프트웨어 활용 방식의 역사적 변화 과정을 \'교육상황에 컴퓨터를 통합시키는 방식\'으
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컴퓨터 교육론, 좋은 소프트
* 이봉희(1988), 지방자치시대 지역방송의 역할, 케이블TV 종합유선방송국을 중심으로, 연세대학교 행정대학원 석사논문
* 이기성(1988), 전자출판, 영진출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습기자재(교육기자재, 교육기기)
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미술교육의 인문학적 효과에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 교수법 개발로 이어질 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 한양대학교 미술교육대학원 미술교육 석사 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
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학습 과제를 부여함과 아울러, 개인의 장점을 극대화할 수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1.
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교수·학습자료, 즉, 소프트웨어를 개발·보급하는 일에 노력을 기울여야 한다. 교육정보화의 요체는 컴퓨터와 소프트웨어를 활용해서 수업의 질을 높이는 것이다. 수업에 유용한 좋은 소프트웨어가 충분히 구비되어 있고, 그것을 활용하여
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교육 전략과 프로그램을 개발하고 실행해 볼 수 있었습니다. 특히 OO 학교에서의 교육자로서의 경험을 바탕으로 학습심리학에 관한 다양한 연구를 진행하였습니다. 특히, 학생들의 학습 동기와 성과에 영향을 미치는 요인에 대한 연구에 집중
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