|
교수 방법이나 모형은 나름대로 장점을 가지고 있으나 컴퓨터 환경에는 적합하지 않는 모형도 있다.
강문봉은 수학교육의 목적을 개념 학습 및 형성, 알고리즘 획득, 문제 해결력 신장, 수학적 추론이라 하고 이에 따른 수업모형을 다음과 같
|
|
|
교사관
4. 몬테소리의 교구관
Ⅳ. 몬테소리 교육의 원리
1. 인간 성향의 원리
2. 작업 정상화의 원리
3. 환경 상호 작용의 원리
Ⅴ. 몬테소리 교육프로그램
Ⅵ. 몬테소리 교육 수업의 특성
Ⅶ. 몬테소리 교육의 집중화 현상
1. 선택된
|
|
|
성되어 있다. 학습 주제로 선정된 지도 프로그램은 환경 보전 공부, 재미있는 경제 공부, 안전한 생활, 재미있는 신문나라가 있다.
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가요)
국제 이해 학습 활동은 컴퓨터 공부, 효경생활, 통일 교육, 세계 환경,
|
|
|
교 교육대학원. 유아교육전공. 윤이중. 2002.
* 아동의 창의력 신장을 위한 동기유발에 관한 연구-유아를 중심으로-
경희대학교 교육대학원. 미술교육전공. 박은경. 2001.
* 창의력 구성요소를 적용한 수업활동이 학생들의 창의성에 미치는 영향
|
|
|
성할 때는 제반 상황을 고려하여 신중을 기하여야 한다. 특히 보충과정의 학생들에게 심리적 낙오감을 주거나 자존심을 손상시켜 도리어 학습의욕을 떨어뜨리는 일이 있어서는 안 될 것이다.
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(수업) 관련 제언
|
|
|
수업이 실패하는 이유는 바로 여기에 있다.
참고문헌
◇ 강인애·김종문 외 편저(1998), 문제중심학습(Problem-based learning), 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 구성주의 교육학
◇ 김동식(1992), 문제해결학습을 위한 CAI 프로그램 전형(prototypes)
|
|
|
학습 도입에 대한 논의가 그 예이다. 이러한 두 가지 지리교육 연구는 교육방법 중심적 지리교육 연구라고 할 수 있는데, 교육이론을 적용하거나 교과에 특정한 교육현상을 일반화함으로써 보다 높은 수준으로 발전할 가능성이 있다.
교육내
|
|
|
학습, 문제해결, 개인별 웹 페이지 작성
제시, 시범, 질문제기, 강의, 토론학습, 보고서작성
참고문헌
* 교육정보화, 시·도공동추진위원회, ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
* 김부윤, ICT 활용 수업의 정립 및 교육적
|
|
|
학습을 충실히 하고, 컴퓨터 등 정보 수단의 활용을 추진한다.
셋째: 여유 있는 학교 생활을 전개하기 위하여, 기초기본을 확실히 정착할 수 있도록 하면서, 개성을 살리는 교육을 충실히 하고, 학습 내용을 축소하고, 수업 시간 수를 줄이고,
|
|
|
성문 외(2002) / 수업모형의 이론과 실재
진위교 외(1998) / 현대 수업의 원리, 가네의 목표기준 수업이론, 정민사
황윤한조영임(2003) / 수준차가 다양한 교실에서의 효율적인 개별화교육, 백의
한국청소년문화연구소 / 컴퓨터가 여는 풍부한 교육-
|
|
메뉴펼치기
