|
상담 후속 활동
아이들 스스로가 자신의 진로를 고민하고 알아본 만큼 이 점에 대해서 부모님과 함께 상의할 수 있는 시간을 주어야 한다. 상담을 진행하면서 자신이 작성했던 그리고 상담 교사가 작성했던 자료에 대해서, 그리고 자신들이
|
|
|
성과 윤리적 실천의 가치를 널리 알리고자 합니다. 이를 통해 사회 전반에 심리적 건강에 대한 인식을 제고하고, 상담심리학의 전문성을 확립하는 데 일조할 것입니다. 특히, 학교나 지역사회에서 실시되는 심리교육 및 집단상담 프로그램에
|
|
|
집단사회사업 프로그램
4. 청소년 진로탐색을 위한 학교사회사업 프로그램
5. 교우관계증진을 위한 학교사회사업 프로그램
6. 청소년 사이버음란물 예방을 위한 지역사회 네트워크
5. 프로그램의 발전방향
1. 성지공업고등학교 학교
|
|
|
| 조홍식 외 | 학지사 Ⅰ. 재혼가족의 정의
Ⅱ. 재혼의 특성
Ⅲ. 재혼가족의 문제점
(1) 부부관계
(2) 자녀관계
(3) 친족관계
Ⅳ. 재혼가족에 대한 복지대책의 과제
(1) 법·제도적 개선
(2) 프로그램 개발 및 실시
참고자료
|
|
|
내용
5, 이혼당사자의 어려움 (이혼가정 한부모 인터뷰 내용)6, 가족교육론 이혼 한부모 교육 프로그램
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
결론
참고자료
|
|
|
집단의 관계 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧&
|
|
|
교육프로그램 자원봉사자 교육 자료집에서 참조
-http://healthcare.joins.com/news/wellbing_article.asp?total_id=2390545
-http://ehealth.nate.com/healthguide/health_v.aspx?srno=1026&group=50반응성 애착장애증상 反應-性愛着障碍 (reactive attachment disorder)
-http://blog.daum.net/masod98/
|
|
|
.
-임동호(2009). 『아동복지론』. 신광문화사. ◈ 목 차 ◈
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.아동학대의 개념
2.아동학대의 유형
3.아동학대의 발생원인
4.아동학대의 대처방안 및 예방
5.아동학대 예방 안전교육 프로그램
Ⅲ.결론
<참고문헌>
|
|
|
상담은 그 중요성이 매우 크다. 수많은 청소년들이 거리를 방황하고, 교육과 가정, 사회에서 소외된 지금, 청소년상담을 통해 그들이 상처를 극복하고 자아를 되찾아 새로이 시작할 수 있기를 바라는 바이다. 1. 청소년의 의미
2. 청소년
|
|
|
자료
- 한국 가족복지의 이해 | 최경석 외 | 인간과 복지
- 가족문제와 가족복지 | 이소희 외 | 학지사
- 가족복지론 | 김혜경 외 | 공동체
- 가족복지와 상담 | 이기영 외 |화학사
- 가족복지학 | 조홍식 외 | 학지사 Ⅰ. 남북한가족의 이념차이
|
|
메뉴펼치기
