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성균관대학교법학연구
박현경(2002), P2P와 저작권 보호, 부산대학교 법학연구소
이재형(2006), 인터넷 P2P서비스와 저작권법에 관한 연구, 한경대학교
이대희(2002), P2P 환경하의 저작권법의 대응 방향 , 법무부
Choi Byung-Gak(2007), 저작권과 P2P 파일
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로스쿨 변호사시험이 병행된다.
로스쿨은 사법고시로 인해 발생되는 피해를 줄이기 위해서 도입되었다. 대학교의 대학원처럼 일전기간동안의 교육과정을 마련함으로서 졸업과 동시에 법조계에 입문할 수 있도록 함으로서 사법고시로 인
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과정
2) 교수요목기
3) 제1차 교육과정기
2. 지정형
(1) 교육과정 평가의 개념
(2) 교육과정의 평가 방법
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 규준참조평가
4) 준거참조평가
5) 능력참조평가
6) 성장참조평가
7) 교사평가
8) 자기평가
9) 동료평
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성균관대학교 사회과학연구소
백성웅 외 1명(2005), 감성평가를 이용한 한미일 극장판 애니메이션의 비교연구, 한국디자인학회
박혜영(2004), 한국, 미국, 일본 중학교 미술교과서 비교 연구, 제주대학교
손준형(2008), 한미일 삼각안보체제의 변
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로스쿨(법학전문 대학교)과 의약학 대학원 등 전문대학원 중심의 신규사업 확대를 하고 있으며, 고등부 온라인 시장에서만 매출을 기대하던 수익 구조에서 중등부 온라인 시장으로의 확대는 수익 구조의 다변화라는 측면에서 안정적인 수익
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대학교 법학전문대학원 전경근 교수는 신탁 제도에 대해 다음과 같은 의견을 밝히면서, 해당 제도가 앞으로 헤쳐나가야 할 향후 과제에 대해 언급했다. 전경근 교수에 따르면, “신탁은 약자를 보호함에 있어 매우 유용한 도구로서 신탁자와
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법학전문대학원안을 중심으로
3.1. 법률전문직의 개념요소와 분석준거의 도출
3.2. 현행제도의 문제점
3.3. 대안 - 법학전문대학원안
3.3.1. 기존 시스템의 문제점
3.3.2. Law School - 미국의 경험에서
3.3.3. 모델의 설정
3.3.4. 왜 전문법학대학원
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법학계가 진정으로 고민하고 자기희생적 정신으로 새로운 천년을 열어가고자 하는 그 노력이 절실하게 요청되는 때인 것이다. Ⅰ. 새로운 변화
Ⅱ. 검찰민주화의 과제
Ⅲ. 맺음말
법조개혁의 논리와 과제
법조양성제도개혁의 이
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과정에서 주도성을 가지고 자신의 능력에 맞도록 학습 스타일, 학습 능력, 정보 요구를 모두 수용할 수 있어 학습자 특성에 맞는 개별 학습, 자기주도 학습, 맞춤학습을 가능하게 하는 학습 환경을 제공한다는 장점을 부여한다.
국내 e-learning
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대학교대학원 박사학위논문.
신상준. (2017). “비선호시설 운영에서 정부간 갈등 및 협력의 역동성”. 성균관대학교 국정전문대학원 박사학위논문.
임만석. (2013). “시민단체의 개입이 공공갈등에 미치는 영향에 관한 연구”. 고려 대학교대
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