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법학』제18호, 2004. 6, 한국노동법학회, pp99-155
2. 김태정, “근로자 사생활의 의미와 보호범위”, 『노동법학』제22호. 2006, 6, pp1-33
3. 하경효·전윤구, “전자장비를 이용한 근로감시·관찰에 따른 법적 문제,『고려법학』제41호, 고려대학교 법
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과정
Ⅶ. 진로상담자의 자질
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
Ⅷ. 향후 진로상담의 발전 방안
1. 진로상담 활동의 활성화
1) 예방과 발달을 강조하는 상담
2) 다양한 형태의 상담 방법 활용
3) 진로 프로그램 개발 및 실시
4) 진로 관련 교
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않아야 한다
7. 사회적지지 방안
1) 성 정체성 인지 단계에 대한 이해
2) 성 정체성에 대한 올바른 교육을 위한 교과 과정 개정과 교사 재교육
3) 치료와 전환을 요구하는 상담의 위험성에 대한 인식
8. 마무리하며
■ 참고문헌
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3. 교장의 전문성 신장을 위한 중·장기 발전과제
Ⅷ. 바람직한 학교장상 제안
1. 교장이 꼭 할 일
2. 교장이 해서는 안 될 일
3. 새롭게 강조되는 교장의 역할
1) 교장 역할 규명 모형
2) 학교에 대한 사회적 요구
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학원
이종태 외, 2006, 미래사회의 변화와 대안적 교과 개념의 탐색, 한국교육과정평가원
전숙자, 2002, 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습설계, 교육과 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미래사회의 특성
Ⅲ. 미래사회의 인재특성
Ⅳ. 미래
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, 1994. Ⅰ. 신파극의 의의
Ⅱ. 일본의 신파극
1. 대본의 확보와 각색의 전문성
2. 일본 신파극 공연과 가정소설
Ⅲ. 한국의 신파극
1. 무화된 연극전통과 타율성
2. 관주도의 연극 개량
Ⅳ. 한일 신파극의 비교
참고문헌
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대학교.
3) 최강현(1979), "바리공주 신화의 분석",『한국민속학』11, 한국민속학회.
4) 김열규(1977), "바리데기", 『비교문학 및 비교문화』1, 비교문학회.
목 차
〈서사무가〉
〈지노귀굿〉
〈씻김굿〉
〈오구굿〉
<바리데기의 전체 줄거리>
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과정에서의 뇌손상, 뇌의 염증, 산모의 스트레스
(6) 환경적 요인
(7) 심리적 요인
(8) 유형별 원인
4. 치료방법
(1) 치료가 필요한 정도인가 여부를 결정
(2) 치료
(3) 치료 후 효과
5. 예방법
6. 틱 장애의 사례들
(1) 사례1 - 대한이의 사례
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대학교출판부, 1998
이혜원, 「노인복지 이론과 실제」, 유풍출판사, 1998
현외성 외, 「한국노인복지학 강론」, 유풍출판사, 2002
이인수,「노인복지론」,양서원, 1999
장인협·최성재 공저, 「노인복지학」, 서울대학교출판부, 1998
임춘식, 「고령
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전문가와의 상호작용
3) 학습과정에 대해 반추해 볼 수 있는 환경 제공
Ⅴ. 구성주의의 원칙
1. 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
2. 구성주의적 평가
3. 구성주의적 학습환경은 특정 수준에만 가능한 것이 아니다
4. 구성주의 학습
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