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과학주의, 학문중심 교육과정, 실증주의적 입장.
▶ 탐구 학습이 올바르게 진행되기 위해 고려되어야 하는 탐구 학습의 특징.
6. 교사의 역할에 의한 탐구 수업
(1) 교사 주도형 탐구 수업
(2) 교사 안내형 탐구 수업
(3) 아동 주도형 탐구 수
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연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법
3. 연구문제
II. 다중지능이론
1. 다중지능이론의 특징
2. 다중지능이론의 영역
III. 다중지능이론의 교육학적 의의
1. 발달적 측면
2. 교육과정적 측면
3. 교사의 역할
4. 평가의 방법
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과학사.pp. 174~211
4) 정해수, 1971. 새초등 과학교육. 배영사.
5) 권재술외5, 1998. 과학교육론. 교육과학사.
6) 박승재, 조희형, 1994. 학습론과 과학교육. 교육과학사.
7) 그 외 인터넷 자료 참고. 1. 초등과학과 교수-학습 과정의 일반 모형 -- pp
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과정 및 교사 양성 방안, 교육정책개발연구보고서
홍순명(1998) : 더불어 사는 평민을 기르는 풀무학교 이야기, 서울 : 내일을 여는 책 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 풀무농업기술고등학교(대안학교)의 소개
Ⅲ. 풀무농업기술고등학교(대안학교)의 특징
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소득의 상실
3) 사회‧심리적 소외와 고립
3. 노인복지의 개념 및 목표
1) 노인복지의 개념
2) 노인복지의 목표
4. 노인문제에 대한 이론적 관점
5. 노인복지의 발달 과정
1) 전통사회
2) 한일합방 이후~1950년대
3) 1960년대~1
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대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육 또래지도학습(또래교수활동)의 의의
1. 평행·동등
2. 교훈
3. 공동 협력
4. 방관
Ⅲ. 통합교육 또래지도학습(또래교수활동)의 특성
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대학교대학원논문집3」,
대전대학교대학원, pp. 139-159.
변화순.조은희, 2003, 다양한 가족출현에 따른 쟁점과 가족 관련법의 방향정립에
관한 연구, 한국여성개발원.
송다영, 2003, “사회적 배제집단으로서의 저소득 모자가족과 통합적 복지대
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과학사
신준섭 외(2000) : 미국과 영국의 학교 개혁 동향, 한국교육연구소
신세호 외 9인(1991) : 교육과정 국제비교 연구, 한국교육개발원
서울대학교 인문과학 연구소(1993) : 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교
한동만(1
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과학연구소, 2007.10, 52~54면.
이승현, “통일비용 추산을 둘러싼 최근논의”, 입법정보연구관, 『입법정보』제112호,
2003, 11,
이영호, “남북통일과 민족동질성 회복문제”, 숭실대통일연구1, 『지역계도 학술세미 나』, 숭실대학교 정책대학원,
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연구> 주정훈, 연세대학교 행정대학원 2009
<한국 민간경비업체의 마케팅 전략 실태 및 발전 방안> 심재춘, 용인대학교 체육과학대학원 2005
<한국 민간경비 실태분석을 통한 제도적 개선방안> 이민형, 용인대학교 대학원 2005 들
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