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성
2. 상위 직급을 위한 업무 목표 설정
3. 자기 발전을 위한 교육 및 외부 활동
4. 평가 기준에 따른 성과 측정
5. 피드백 수렴 및 반영 방법
6. 동료와의 협업 성과 및 기여도
7. 미래 지향적인 개인 목표 계획
8. 성과보고서 작성 시 유의사
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무엇인지 명확히 파악하고, 이를 효과적으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 면접 준비 과정의 체계화
2. 의사소통 기술과 비언어적 요소
3. 면접관의 편견 인식 및 관리
4. 피드백과 지속적인 학습의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현
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자기존중
① 각 상황에 적절한 언어와 행동에 대해 토의하기
② 각 상황에 따라 시연해 보기
역할극
활성화
5
우리도
공감할
수
있어요
타인 권리존중과 보호
① 차별에 대한 경험과 사례에 관해 이야기 나누기
② 동화책 소개 후 모둠별 활동
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성이 크다고 보는 까닭이다. 성의 자유가 날로 확대되는 상황에서 개인의 책임은 한층 더 강조되어야 한다. 타인에 대한 존중과 개인의 책임에 기초한 성 윤리를 무장시키는 일이 시급하다. 이것은 오늘 우리가 처한 현실에 대한 철저한 자기
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사랑의 요소를 진단하기 위한 체크리스트를 만들어보고 자기 유형이 무엇인지를 파악하여 설명하시오 (4)
목차
1. 사랑의 개념 정의
2. 사랑의 주요 요소 소개
3. 사랑의 요소 진단 체크리스트 개발
4. 체크리스트 작성 방법
5. 자기
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자기 평가 등의 다양한 방법을 활용한다.
② 각 영역별로 평가의 준거가 될 평정 척도 또는 평가 관점 등을 작성하여 활용하고, 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동 실적 등을 평가 결과에 반영한다.
③ 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자
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성을 발휘하기 위한 것이다
5) 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6) 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7) 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8) 교과서 중심의 교육
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방법과 학생의 작품과 기록을 통한 평가 방법을 택하여 실시한다.
(4) 자기평가 및 상호평가는 각 영역별로 특별 활동 교육과정의 활동내용에 대한 평가 관점을 작성하여 평가하며 학기별에 누가 기록한다.
(5) 상설 계발활동은 담당교사가 매
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성격심리학적 접근에 근거하여 자기성장일기를 기술하시오
목차
1. 성격심리학적 접근의 개념
2. 자기성장일기의 정의와 목적
3. 성격심리학과 자기성장일기의 연관성
4. 자기성장일기 작성 방법
5. 자기성장일기의 효과
6. 결론
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