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성대학교 가정학석사학위논문, 2008 [방통대 공통학과 4학년 성 사랑 사회 E형] 한국 사회에서 엄마 역할을 하면서 겪게 되는 어려움은 무엇이며, 한국사회가 “엄마”들에게 가지고 있는 과도한 기대와 요구 때문에 일어나는 일들에는 무
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고정화된 사회적 인식을 완전히 뒤집어 보여 주었다는 점에서는 기존의 영화와는 사뭇 다른 새롭고 파격적인 영화로 받아들일 만 하다. 하지만 그렇게 의도적으로 역할 전도가 부가된 여성에게조차도 기존의 고정화된 여성적 관념을 투영하
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성교육 프로그램이 여중생의 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과. 석사학위논문, 전남대학교
김성미 외(2014), 「남녀 고등학생의 성폭력 인식에 관한 연구」, 『한국산학기술학회논문지』.
양정혜(2012), 「초등학생의 성역할 고정관념 변
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성애적 음란물 접촉정도와 동성애 혐오증 및 고정관념과의 관계』,
석사학위논문, 2004년
허정은, 『동성애자의 동성애 관련 스트레스 및 우울과 자살사고간의 관계』,
석사학위논문, 2004년
김경희, 『동성애자의 성역할 정체성과 인물화 특
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발달
I. 피아제의 이론
II. 콜버그의 이론
D. 도덕성 발달에 영향을 주는 요인
I. 부모의 양육태도
II. 또래의 영향
III. 대중매체의 영향
#2 성역할 발달
A. 성역할이란?
I. 성 개념의 발달
II. 성역할 고정관념의 발달
B. 성역할 발달이
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고정관념을 수용하는 경향이 있다.
유아는 자신의 성정체성을 형성하면 자신이 속한 사회의 성에 대한 고정관념을 배우기 시작한다.
성역할 고정관념은 다른 사람들의 행동과 사회적 역할을 관찰한 결과로써 획득된다. 일반적으로 성역할
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성정체성 발달 조력자
성역할과 그에 대한 고정관념을 형성하는 시기이므로 부모는 남녀를 구분지어 활동영역을 제한, 분리하기보다는 남성성과 여성성이 공존할 수 있다는 사실을 인정하고 이를 존중하여 다양한 영역에서 활발히 활동 할
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형성하는 것으로 나타났으며, 이러한 성별 고정관념이 지속될수록 성별 차별적 태도와 행동이 강화된다는 연구 결과도 존재한다. 또한, 부모와 교사들의 언어 습관 역시 역할 분담과 기대에 영향을 미치며, 이는 어린이들의 성 역할 발달에
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성이라고 생각하거나 파트너의 성별을 알지 못할 때보다 파트너가 여성이라고 생각될 때 더 남성적인 과제를 선택하였다(Skrypnek & Snyder, 1982).
자기충족적 예언에 의해 생성된 행동은 내면화되기 때문에 그것은 성역할 고정관념이 유지될 수
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성 역할을 제시하여, 세대가 바뀌어도 성별에 구애받지 않고 다양한 꿈과 가능성을 펼칠 수 있는 사회가 되기를 바란다. 1. 대중매체에서 드러나는 성역할 고정관념의 사례 분석
2. 성역할 고정관념 개선을 위한 인권적 접근
3. TV, 영화
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