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성과 관심사를 가진 개별적인 존재이기 때문에, 성별에 관계없이 자유롭게 선택하고 자신을 표현할 수 있어야 한다. 또한, 사회적 역할을 수행할 때 성별에 구애받지 않고, 오히려 그 다양성이 사회 발전에 큰 기여를 할 수 있다는 믿음을 가
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을 체감할 수 있게 한다.
결론본 글에서는 성역할의 정의와 사례를 알아보고, 성역할이 생물학적 혹은 진화론적 이유로 인해 선천적으로 결정되는 특성인지 혹은 사회적, 문화적으로 학습된 결과인지에 대해 논의하였다.성에 따라 부여되는
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성역할이 없는 사회에서 사람들이 하고 싶은 데로 살수 있는가 하는 덧질문이 생긴다. 물론 이런 모든 질문들은 성역할이 없는 인간 사회가 가능하다는 것을 전제로 하고 있지만 심지어 가끔은 그런 가정 조차도 도전받는다.
Ⅶ. 결론 및 제언
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성평등교육을 실천을 위해서라도 선행되어야 할 필요가 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 사회가 가진 성역할 고정관념의 사례를 제시하고, 성역할 고정관념을 개선하기 위해 필요한 제언을 제시해 보았다. 인간은 출생하면
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문혁준, 김경은, 서소정, 성미영, 안선희, 임정하, 하지영, 황혜정, “유아발달”, 창지사, p.276
따라서 아이들이 쉽게 접할 수 있는 책, 영상 등의 매체 속에서 차별적 성역할 고정관념을 제거하고 성평등 관련 콘텐츠를 제공하여 양성성을 고
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