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끼니를 해결했습니다.
이러한 정책과 혁명의 결과로 현재 러시아는 성문화에 대하여 관대하고 개방적으로 변해왔습니다.
현재 러시아의 청년들은 우리나라와는 다르게 남,녀 사이간의 우대는 거의 존재하지 않습니다. 대체적으로 성에 관하
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성교육, 대한가족계획협회, 1996
서울YMCA 청소년성교육상담실, 서울YMCA 성교육지침서 금기와 허용, 그 벽을 넘어서, 2001
이종복, 현대청소년복지론, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년 성문제의 본질
1. 문화적(文化的) 측면
2. 생물학적(生物學的)
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성평등교육 연구: 중학교를 중심으로, 이화여자대학교, 2005
김남희 저, 어머니의 선호색 및 성역할고정관념과 유아의 선호색과의 관계, 덕성여자대학교 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생물학적 성과 사회적 성
1) 생물학적 성
2) 사회적 성
2.
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성평등정책론”, 교육과학사, 2007
- 이수미, “여성중심 역사드라마의 장르적 특성과 젠더 담론”, 한양대, 2010
- 박주희, “젠더 감수성과 양성평등 의식에 관한 일 연구”, 전주대, 2019 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생물학적 성과 사회적 성 정의
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살이 되면서 현실적인 고민을 많이 하게 되었다. 남성(男性)이기 때문에 젠더사회화에 맞추기 위해 노력해야 할 것이 많다는 것을 깨달았기 때문이다. 데이트를 할 때 ‘남자니까 조금 더 내야 한다.’는 생각 때문에 경제적 고민도 많이 했고
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