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성인단계의 성인학습 참여율을 제고하기 위해서 다양한 학습결과를 폭넓게 인정하고, 평가인정의 신뢰성, 타당성을 높일 수 있는 질 관리체제의 확보가 필요하다. 이러 의미에서 학점은행제의 지속적인 개선 및 질 관리가 필요하다.
7. e-Learni
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는 것이 바람직하다. 이와 같이 성인에 핵심을 두고 진행되는 성인학습은 아동과는 달리 ‘가르친다’라는 의미보다 ‘스스로 배운다’라는 학습을 전제로, 자신이 살아온 만큼의 다양한 경험을 가지며 그 경험을 통해 학습자로서 성장한다
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성인학습 및 상담, 교육과학사, 2002.
기영화, 평생교육 프로그램 개발,학지사, 2001.
가영희 외, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습 상담의 의미와 필요성
1) 성인학습 상담의 의미
2) 성인학습 상담의 필
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성인학습자의 전적인 선택에 의해 교육참여가 결정되는 성인교육에서, 무엇보다 선행되어야 하는 학습자의 특성이 간과되어 왔음을 의미한다. 그러나 현재 성인교육 참여자의 주를 이루며 꾸준한 증가세를 보이고 있는 중년기 성인에 대한
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성인교육방법론, 서울 : 양서원
▷ 허정무(2000), 권리로서의 노인교육 : 인본주의적 노인교육철학, 한국성인교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 의미
Ⅲ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 유형
1. 기초 및 교양 교육
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