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단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
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과정을 중시
사회적비판적 접근-사회변혁 의식이나 개혁의 열정이 있는 교사가 우수한 교사
2. 교사의 직무와 자질
1) 교사의 직무
학급경영의 목표설정과 계획수립 측면-학교교육 목표와 교사의 학급경영 목표를 설정
학습활동의 지도 측면-
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실시․ 변천
1. 추진배경
2. 고교평준화정책 실시․변천
Ⅳ. 고교평준화 정책의제 형성 과정
1. 이슈화 단계
2. 이슈의 정책의제로의 전환
3. 평준화 정책의 도입 결정 - 정책창의 열림
Ⅴ. 평준화 정책의 추진 현황
1.
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학습하는 방법
스트레스로 인한 긴장과 불안이 외적으로 나타난 경우에 증상 경감을 위해 사용하는 보조적 도구로 신속한 중재과정과 강화 제공
- 심상요법
스트레스에 대한 인정
심한 스트레스, 근심, 부적합한 행동, 인식되지 않은 내적
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단계 : 수행 - 노인의 낙상 사고예방에 대한 교육 학습지도계획서
1. 낙상이란?
2. 낙상의 원인은 무엇인가?
3. 신체적 낙상의 예방은 어떻게 해야 하나?
4. 환경적 낙상 예방은 어떻게 해야 하나?
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
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단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 직장남성의 직무스트레스예방교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내용(8회기)
8. 7단계 : 과정평가
9
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단계 조직개발
3. 시스템개선 벤치마킹과 학습문화의 도입
4. ‘무한계’ 조직문화와 변화가속화
5. 전략적, 가치중심적 인적자원관리
6. 6-시그마 품질운동
Ⅴ. 끊임없는 경영혁신과 조직개발
1. 웰치회장의 강한 의지와 리더십
2. 시너
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전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
1) 근로자 집단과 교육 목표
2) 효과적인 보건교육 학습지도계획안
2.Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환
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전략이 필요하였다.
넷째, 현직교사가 특기 적성교육 활동에 참여하면 업무가 과중하여 교재 연구의 시간이 부족하므로 좋은 지도 방안이 강구되어야 할 것이다.
다섯째, 부서 간 수준별 반 편성이 어려워 강사가 부서 내 모든 학생의 수준을
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과정중심의 전략적인 글쓰기 지도 방안, 한국초등국어교육 10, 서울 : 한국초등국어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 쓰기교육(쓰기학습, 쓰기지도)의 원리
1. 구성 행위 강조의 원리
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의와 쓰기 교육
2. 개별성의 원리
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