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앤드라고지(Andragogy)론에 관한 연구」, 『전남대학교 교육대학원 석사학위 논문』, 1997. 1. 서론
2. 본론
(1) 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)의 비교
(2) 페다고지(Pedagogy)에 길들여진 성인학습자의 앤드라고지(Andragogy) 적응 방안
3.
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페다고지/앤드라고지와의 관련성
1) 한국방송통신대학교의 교육방법 특징
2) 본인의 한국방송통신대학교 학습경험
3) 한국방송통신대학교 교육방법의 페다고지/앤드라고지 관련성 평가
5. 시사점
Ⅱ. [문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중
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성인교육방법론, 학지사, 1999
신은정, 성인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 강원대학교대학원, 2012
박서연, 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy) 이론을 적용한 성인 비전공자 재즈피아노 레슨 비교 연구, 한양대학교
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성인학습을 위한 앤드라고지(Andragogy)의 교육적 패러다임.” 동아대학교 동아교육논총
파울루 프레이리. “페다고지(Pedagogy).” 2009. 그린비.
“스탠퍼드 감옥 실험.” 위키디피아. https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%8A%A4%ED%83%A0%ED%8D%BC%EB%93%9C_%EA%B0%90%EC%98
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페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해볼 때, 방송대의 교육방법은 페다고지 또는 앤드라고지와 어떠한 관련성을 갖고 있다고 생각하는지
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