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성을 이해하지 못한다.
비판적 의식 함양을 위한 대중 기반의 페미니즘 교육이 요청되고 있다. 대다수 페미니스트 사상가나 이론가들은 대학의 엘리트 중심적 환경 속에서만 일하고 있을 따름이다.
페미니즘은 성차별주의와 성차별적 지배와
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성 리더의 특성과 효율성 : 조직의 성차별 문화의 영향, 한국심리학회
* 김종수(2004), 언어에서의 성차별과 해결방안, 한국독일어문학회
* 김진홍(1995), 언론과 성차별주의, 한국외국어대학교 언론정보연구소
* 박은하(2009), 한국 전래 동화에 표
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성차별' 운운하기 보다는 서로를 인정하고 받아들이는 자세가 무엇보다도 필요할 것이다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 『여성과 사회』 정윤진, 보성출판사, 1988
2. 『여성사회학 : 성차별주의의 사회학적 분석』 박영
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성에 참여하는 인간으로 교육하기 위해서는 성차별주의라는 왜곡된 사회화 교육에서 인간을 해방시켜야 할 뿐만 아니라 제도교육과 사회 문화에 도전을 제기해야 한다. Ibid, p. 58.
이를 위해 곽분이 교수는 기독교육의 방향을 다음과 같이 제
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Ⅰ. 서 론
○ 성차별주의(Sexism)란? - 성역할의 고정관념화, 일반화 및 여성차별의
개인의 태도와 제도적 장치(Baker,1999)
○ 편견은 한 집단에 대한 부정적인 태도와 선입관을 수반
○ 차별이란? - 집단구성원에 대
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