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지능 수준을 가진 학생 간에도 학업성취의 차는 심합니다. 이것은 지능이 학업성취와 상급학교 진학 및 사회적 성공에 필요조건이나, 충분조건이 아님을 의미하고 있습니다.
(6) 맺음말
단순히 처음에는 이 둘의 관계가 별로 상관이 없다고
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학업성취도 평가의 신뢰도와 타당도 검증. 교육평가연구, 33(2), 45-68. 목차
1. 서론
2. 신뢰도의 개념과 특성
3. 타당도의 개념과 특성
4. 신뢰도와 타당도의 상호관계
5. 우리나라 교육 및 연구 현장에서의 적용 사례
6. 결론
7. 참고문헌
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성취의 학교 내 요인
1. 학급규모와 학교규모
2. 학급편성과 계열편성
3. 학교의 교육환경
4. 교사의 기대효과
5. 학생문화와 학교풍토
IV. 학업성취의 학교 외 요인
1. 지능
2. 사회적배경
3. 학교의 외적환경
V. 학업성취격차
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지능의 단계구분
II. 창의력
1. 창의력의 의의
2. 창의력의 요인
3. 창의력 계발을 위한 브레인스토밍기법
III. 동기
1. 동기와 동기유발의 개념
2. 동기의 기능과 학습과의 관계
3. 동기의 종류
4. 동기유발의 방법
IV. 성취동기
1.
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지능에 대한 최근 이론
1)다중지능이론
2)성공지능에 대한 삼원이론
3)정서지능(EQ)
3. 지능 검사
1)지능검사의 종류
2)지능지수
3)지능지수에 대한 오해
4)지능지수 해석 시 유의사항
5)지능과 성취의 관계
4. 특수학습자
1)영재
2)정신지
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성취 가능한 근접발달영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는 것을 의미한다.
비고츠키는 학습에 발판을 제공함으로써 교육이 아동의 발달을 주도할 수 있다고 믿었다.
피아제와 비고츠키 인지발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하
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상호협력 필요성……………………………………………13
5. 경찰과 민간경비의 상호협력 문제점……………………………………………17
Ⅳ. 각국의 민간경비 산업의 현황 및 경찰과의 상호관계……………………………………………19
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상호관계 ·················6
1. 민간경비의 개념 ······················6
2. 경찰의 개념 ························7
3. 경찰과 민간경비의 업무수행에서의 구별 ···········8
4. 경찰과 민간경비의 상
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상호 협력체계의 실태
1. 경찰의 개념과 성격
2. 민간경비의 개념과 성격
3. 경찰과 민간경비의 상호관계
1) 상호협력, 보완적 관계
2) 경쟁, 대립관계
4. 업무분야별 경찰과 민간경비의 관계
1) 제도적 관계
2) 지휘
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상호관계······································· 18
1. 상호협력, 보완적관계··········································· 18
2. 경쟁·대립관계····································
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상호 존중과 배려를 기반으로 한 소통을 실천하겠습니다. 동료들의 의견에 경청하고 존중하는 태도를 통해 신뢰와 긍정적인 관계를 구축하겠습니다. 이를 바탕으로, 다양한 구성원들과 원활한 소통과 협업을 이루어낼 수 있을 것입니다. 셋
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상호관계를 통해 팀이나 단체의 목표를 성공적으로 이끈 경험이 있다면, 구체적 상황, 추진방법, 결과에 대해 경험과 사례를 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오. [공백포함 800byte 이내]
4. 어려운 환경 속에서도 본인의 일을 성취하기
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상호관계를 통해 팀이나 단체의 목표를 성공적으로 이끈 경험이 있다면, 구체적 상황, 추진방법, 결과에 대해 경험과 사례를 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오.(공백포함 800byte 이내)
4. 어려운 환경 속에서도 본인의 일을 성취하기 위
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성취하기 위하여 노력한 사례가 있다면, 구체적인 환경과 극복 과정, 결과에 대해 경험과 사례를 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오.
*아르바이트의 달인, 성과로 대답하다
5. 입사후 하고 싶은 일과 당사를 위해 어떤 역할을 할 수
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상호관계를 통해 팀이나 단체의 목표를 성공적으로 이끈 경험이 있다면, 구체적 상황, 추진방법, 결과에 대해 경험과 사례를 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오. [공백포함 800byte 이내]
4. 어려운 환경 속에서도 본인의 일을 성취하기
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