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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 퇴계이황 그는 누구인가?
2. 『성학십도(聖學十圖)』 란 어떠한 학문인가?
3. 『성학십도』에서 말하고자 하는 것은 무엇인가?
Ⅲ. 결 론
『성학십도』를 통해 자신의 교육에 관한 이해
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성학십도 열 가지 그림으로 읽는 성리학』. 풀빛. 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 퇴계이황 그는 누구인가?
2. 『성학십도(聖學十圖)』 란 어떠한 학문인가?
3. 『성학십도』에서 말하고자 하는 것은 무엇인가?
Ⅲ. 결 론
『성학십도』를
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성학십도 에는 경 사상을 핵심으로 하여 모든 도설에서
경이 수양의 목표이자 방법으로 드러나 있다. 경사상은 성학십도 의 집필 의도
와 목표라고 할 수 있을 정도로 중요한 사상이다. 성학십도 를 통해 퇴계는 경
을 항상 주지하고 언제 어
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퇴계 이황, 예 잇고 뒤를 열어 고금을 꿰뚫으셨소」 예문서원
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http://cafe.naver.com/tawohan.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=68& Ⅰ.머리말
Ⅱ.퇴계이황의 성학십도
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퇴계는 마음의 본연의 자세를 철저히 파헤쳐 이를 바탕으로 신유학을 재체계화한 것이다
참고문헌
신귀현 저, 퇴계 이황, 예 잇고 뒤를 열어 고금을 꿰뚫으셨소, 출판 : 예문서원
이상은 역, 이황의 성학십도(성학십도)중에서 제일, 태극도
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적
3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론
Ⅲ. 결론
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