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세계사 교과서에서 간략하게 언급하고 지나갔던 다양한 역사적 주체들이 인류의 역사에 어떤 영향을 미쳤는지를 깊이 있게 탐구할 수 있다. 동시에 문화권 간의 연결점들과 연결 내용을 탐구함으로써 세계사 전개의 큰 틀을 제시할 수 있고,
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역사적 사실에 대한 해석도 논란이 된다. 나폴레옹과 쿠투조프에 대한 평가, 러시아 승리의 원인 분석 등에서 톨스토이의 주관적 해석이 강하게 드러난다는 비판이 있다.
결론
이러한 한계에도 불구하고 \'전쟁과 평화\'는 인류 문학사상 가장
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- 2. 중국이 유네스코에 등재 신청한 유적지 자료
c. 교육적인 부분
- 1. 중국의 역사왜곡과 역사교육
- 2. 21세기‘세계화’의 흐름과 바라본 ‘민족주의.’교육의 한계점과 방향.
C. 결 론 - 동북공정에 대한 우리의 고찰
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세계사의 효과적인 수업방안 연구”. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 세계사 교육 방안으로서 역사영화에 대한 이해
Ⅲ. 세계사 교재로서 영화 활용의 장점과 단점
Ⅳ. 영화 활용 연구의 사례 분석
Ⅴ. 마
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1.7차 사회과 교육과정
2. 대안 교과서 살아있는 한국사 교과서의 특징과 문제점
3. 분류사 체제에 따른 7차 역사 교과서 내용 분석
4. 7차 역사 과목에 대한 몇 가지 논의 사항
1)사회과 통합의 문제
2)근,현대사 서술
3)세계사
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