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성숙
Ⅵ. 유럽 근대 사회의 성장과 확대
Ⅶ. 아시아 세계의 근대적 발전
Ⅷ. 제국주의와 두 차례의 세계 대전
Ⅸ. 전후 세계의 발전
목차는 세계사 교과서 목차와 동일하고 내용은 참고서와 개론서, 수험서를 종합한 것입니다.
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세계사는 기초적인 사실을 중심으로 세계지리와 연관시켜 통합적인 시각에서 내용선정을 하여야 한다. 고등학교에서는 세계사의 흐름에 대한 종합적이고 구조적인 이해를 목표로 문화사를 중심으로 한 내용선정이 되도록 한다.
③교과서 개
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세계사 교육에서의 \'타자 읽기\'」,『역사교육』86, 역사교육연구소,2003
최완기,『역사교육과 학습내용의 선정』,느티나무, 2003
구학서 편저, 『이야기 세계사』, 청아출판사, 1987.
안희돈,「새로운 역사 교과서 구성방안」,『역사교육』79, 역
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세계사》새길 1993년
2. 오금성, 유경준,임화영, 강문환, 정연 저 《세계사》교과서 금성출판사 2003년
3. 민석홍 저 《서양사개론》 삼영사 2005년
4. 이혜령, 윤혜영, 신성곤, 소병국, 이광수, 이희수 공저 《세계의 역사》한국방송통신대학 교출
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교과서의 내용에 반영되었다. 자민족중심주의는 민족의 정체성을 강조하는 이데올로기이며, 그것은 ‘자기’를 확인할 뿐 아니라 ‘경계’와 ‘타자들’을 만들어냄으로써 세계 공동체 구축이라는 세계사의 흐름에 위배되는 경로이다.
그
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