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세계사의 해체’다. 강철구는 유럽 중심의 세계사의 해체를 위한 방법론으로 다음과 같은 세 가지를 든다. 첫째, 세계사적이고 비교사적인 접근을 하여야 하고, 둘째는 연구영역을 시공간적으로 확대해야하며 셋째는 그러는 가운데 역사학
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세계사, 성지문화사
○ 이영효(1999), 역사, 역사교육, 세계사 : 그 해체와 창조의 담론, 역사과 교수-학습의 새로운 패러다임, 역사교육연구회 추계학술대회 자료
○ 오금성 외(2001), 세계사, 금성출판사, 교육부 검정
○ 전국역사교사모임(2000),
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세계사 : 현대 편
저 자 : 빌 포셋
번 역 : 김정혜
출판사 : 다산초당
출판일 : 2021년 01월 05일
**************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하
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세계사 교육을 위한 일고찰”, 서울대학교 논문집 제27집.
박준수, 김흥수, 1999, “초등학교에서의 세계사 및 국제이해교육에 관한 연구”, 인문 사회교육연구 제3호.
정선영, 2003, “세계사 교육에서의 국제이해교육”, 교육연구논총 제24권 제
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세계사는 현대 우리 환경에서는 더욱 필수적인 지식이라고 생각한다. 단순히 해외여행을 가더라도 해당 나라에 대한 기본 지식이 있으면 훨씬 흥미롭고 재밌게 여행을 할 수 있다. 아는 만큼 보이는 것이다. 우리 나라의 역사뿐 아니라 세계
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해체 이후 중국의 문화선택 그것은 철저하게 자본의 궤도 속에 있겠지만, 그러나 사회주의 문화전통을 어떻게 현재화하면서 새로운 국면에 접어들 것인가에 대해 주목할 필요가 있다. 백원담, 동아시아의 문화선택 한류, 도서출판 펜타그램,
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