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정하고 초국가론을 얘기하고있다. 난 초국가란 생성 불가능 하다고 생각한다. 연합정부가 생기고 국적과 인종을 초월하고 민족주의가 서서히 소멸한다는 것은 어렵다.
이 책 \'세계시민입문\'은 세계시민이 되려면 어떻게 해야 하는가에 대한
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시민운동, 당대.
▶ -----, 참여연대 창립 5주년 기념 심포지엄 - 참여연대 5년의 성찰과 전망.
▶ 하승창, 시민운동 쉽게 이해하기, 함께하는 시민행동 세계시민운동정보채널.
▶ 한국산업사회학회, 2004, 사회학, 한울아카데미.
▶ 한국NGO지도자
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시민교육이 필요함을 지적했다.
- 새터민 청소년들이 우리 사회에 들어오기 시작한지 10년 정도 밖에 되지 않았고, 짧은기간 안에 연구자들이 여러 통계를 통해 사회 부적응을 말하는 것은 너무 성급하다. 왜냐하면 낯선 사회로 이민을 간다
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7장 지역교육과 주민참여
제8장 지역교육과 지역재생
제9장 지역교육과 공동체 형성
제4부 더 나은 지역교육의 과제
제10장 지역교육과 연구
제11장 지역교육문화 조성
제12장 지역교육과 세계시민
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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지역교육을 통한 성장
제8장 지역교육과 지역재생
제9장 지역교육과 공동체 형성
제4부 더 나은 지역교육의 과제
제10장 지역교육과 연구
제11장 지역교육문화 조성
제12장 지역교육과 세계시민
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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입문』김형섭 번역, 문예출판사 2004 낭만주의 동화에서의 환상적 요소들에 관한 고찰
(아델베르트 폰 샤미소의 "그림자를 판 사나이"를 중심으로)
[목차] • • • • • • • • • • •
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시민 교육의 차원을 넘어서, 한국 교육 그 자체에 대해서 평가하고 생각하게 되는 계기가 되었다. 한국 사회와 교육문제를 고려했을 때 앞에서 이야기한 부분들, 특히 수업을 진행하고 평가하는데 있어서는 많은 어려움이 따를 수밖에 없다.
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시민운동. 서울 : 한울.
이선희(1993). 한국선교사의 타문화 적응에 관한 연구. 아세아연합신학연구원.
윤조열(2000). 재중동포 교육현황 및 요구 조사 : 청도지역을 중심으로. 인천 대학교 교육대학원 석사학위 논문
이승종(1997). 지방화, 세계화
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세계화의 조류에 주축으로 설 수 있는 세계 시민으로 발전할 수 있을 것이다.
참고문헌
김명섭 · 조성대 · 진시원, 2003 「세계의 정치와 경제」, 서울 : 한국 방송통신대학교 출판부
교육부, 고등학교 경제 교사용지도서 1997 (대한교과서)
부즈
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시민사회의 역할과 기능
Ⅲ. 도시를 통한 사회분화와 시민사회의 출현
1. 도시화와 도시의 정치경제적 형성
2. 시민사회의 분리
Ⅳ. 도시 시민사회의 쟁점: 가능성과 한계
1. 시민 주체화의 문제
2. 경제로부터 생활세계의 분리문
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1. 꿈이 많았 던 아이
2. “혼자” 보다는 “함께”가 좋다
3. 대한민국 국민에서 세계시민으로 거듭나다.
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세계시민으로서의 성장을 할 수 있도록 지원하고 있다는 사실을 줄곧 관심 있게 보아왔고 저 역시 준비된 인재로서 00대학원에서 배움의 길을 걷고 싶습니다.
우리가 살고 있는 지역사회의 이해관계와 영향력은 지리적인 범위를 넘어서 점
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세계시민이 되기 위한 목적으로 해외연수를 다녀왔습니다. 그 속에서 세계시민은 시간을 낭비할 권리가 없다는 것을 느꼈습니다. 세계는 하나가 되어가는 동시에 급변하고 있습니다. 이 시대에 발맞춘 세계시민이 되기 위하여 저는 현재도
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세계시민으로서의 국제감각과 능력을 갖춘 사람
명확한 목표와 목적의식 속에 자신의 위치를 입체적, 국제적으로 파악하는 자세를 가지고 치열한 무한 경쟁의 열린 시대에 살아남을 수 있는 기본기와 능력을 갖춘 사람인 것입니다.
열린 사
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세계시민윤리까지의 발전 과정 등)을 국제 사회에 인식시킬 수 있는지에 대해 실질적 이해를 할 수 있도록 도와주었습니다. 고등학교 2학년의 어린 나이에 '어떻게 개개인의 행동에 내포된 신념과 가치관을 찾아내서 각자의 공통점을 통해 건
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