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것이기 때문이다 .결국, 새롭게 만들기 과정이 우리 모두의 생활과정으로 되어야 한다. 1.세계화의 덫에 걸린 한국
2. 경쟁의 본질과 실업문제
3. 위기를 기회로 바꾸자?
4.참교육의 과제-‘패러다임 전환’을 어떻게 시작할까?
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참교육의 좌표 설정은 학교체제와 학교문화의 심층 분석을 통하여 더 풍부하게 보강되어야 할 일이기도 하다.
참고문헌
김천기 - 세계화를 위한 시장논리의 교육개혁에 관한 비판적 고찰, 교육사회학연구 7(3), 1997
김민남 - 삶의 현장을 가꾸
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참교육의 내용적 지향이 대중화되기 위해서는 내용적 지향을 축으로 교과모임과 결합되는 것이 필수적으로 요구되며, 이러한 결합을 대중화하기 위해서는 전교조의 운동적 지도와 지원이 요구된다고 하겠다.
3. 세계화정보화 사회의 도래에
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세계화와 신자유주의 비판을 위하여, 공감
▷ 김문주(2008), 신자유주의 경제는 어떤 한계점에 와 있는가?, 새사연 부원장
▷ 서울사회경제연구소 엮음(2005), 신자유주의와 세계화, 한울 아카데미
▷ 이대훈(1998), 신자유주의의 공세와 인권운동
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참교육이라는 거대 담론의 힘을 약화시켜 왔다.
Ⅶ. 참교육의 정립 방향
첫째, 신자유주의에 바탕을 둔 초국적기업의 세계화, 개방에 대처하고, 한민족의 소원인 세계 속의 통일국가를 건설하기 위해서는, 민족교육의 차원에서 ① 초국적 기
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