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지역(시도) 단원 1
개
.우리나라 각 지방의
생활 단원의 남부,
중부, 북부지방 주제
.지역 단원 2개
.수도권, 강 유역, 산
간 지역, 해안 도서
지역 주제로 나누고
대표적인 사례만을
다룸.
.단원 해체(역사 입문
내용은 지역 단원으
로, 옛 도읍지
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교사의 역할은 8가지로 분류될 수 있다.
① 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
② 보육체제 및 유아학교 운영
③ 환경구성
④ 아동의 양육과 지도
⑤ 부모, 동료 교사나 지역 사회와의 의사소통
⑥ 전문가로서의 자기 성장
⑦ 공립
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지역사회와 학교에서 사회적 수용의 분위기를 조성해야 한다. 영재들이 그들의 능력에 대한 동료부모교사들의 느낌에 의해 영향을 받는다는 것을 보여주는 증거가 있다. 영재들이 영리하고 창의적이기 때문에 정신적으로 변덕스럽고 성격이
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교사회사업가는 학생 개개인의 심리, 정서적인 문제를 해결할 수 있도록 원조하면서 학생-가정-학교-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 비행으로서 학교폭력을 예방하고 해결해 나가는 데 있어서 중요한 역할을 수행해야 할 것이다.
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: Baumeister의 자기로부터의 도피로서의 자살
[청소년 자살의 원인]
1.발생요인
1) 심리적 요인
2) 가정환경 및 가족력 요인
3) 친구 요인
4) 학업 및 사회환경적 요인
2.이론적 분석
1) 사회학적 관점
[청소년의 실태]
Ⅲ.결론
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지역사회재활팀
재활치료·교육
지역사회 장애인
방문진단, 물리·작업치료(교육), 한방진료, 치과검진, 보장구 지원
여성장애인출산·양육지원
지역사회 가임기 여성장애인
산모도우미 교육 및 파견, 출산전 준비·산후조리·영아 양육 지원,
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지역 지원센터의 설립
2) 개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2. 학교교육적 접근
1) 생활중심 교육과정의 운영
2) 직업 훈련/교육의 분리
3) 지역사회 중심의 프로그램 운
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지역 교육의 수월성(EiC : Excellence in Cities)정책
1) 도시 학습센터(City Learning Centres)
2) 특성화 학교(Specialist Schools)
3) 영재(gifted and Talented Children) 우선 정책
4) 시범 학교(Beacon Schools) 프로그램
5) 학습 지도 조언(Learning Mentor)
6) 학습지원단(Learni
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아동이 0-6세이며, 그나름의 교육목적, 교육방법과 교육과정을 갖고 있다. 유아특수교육의 패러다임은 아동중심교육에서 가족중심교육으로 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그만큼 가족의 중요성을 강조하는 것이며 그 효과는 이
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자기주변에서 쉽게 약물을 구할 수 있는 환경은 국민들로 하여금 불안과 중압감을 약물을 통하여 해소하고자 하는 충동을 느끼도록 하기에 충분하다.
우리나라는 약물남용 인구가 점점 증가하고 있다는 점에서 더욱 심각하다. 점점 더 심각
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