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리듬악기를 연주한다.)
2'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 박자랑 놀자
◎ 학습주제 : 셈여림을 지켜 박자에 따라 리듬반주해보기
◎ 학습목표 : 박자에 어울리는 리듬을 연주하며 박자가 변화하는 노래를 부를 수 있다.
활동1. 노래를 불러보아요.
활동
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셈여림, 음색의 변화를 총체적으로 시도한다.
*빠르기～ 리듬 혹은 박자 바뀜, 느낌과 관련
*창의적 셈여림～ 글, 기호, 그림 등 다양한 방법을 사용한다.
*음색～ 느낌과 정서, 분위기 등을 바꾼다. 노래로 악기로！
참고문헌
* 김민애, 쓰기 지
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리듬 반주를 하며 ‘참새’ 노래를 불러보자.
활동1 - 듣고 부르기
활동2 - 2박자의 리듬 반주하며 노래 부르기
활동3 - 모둠별 노래자랑
라. 평가계획
평가 관점
평가 기준
상
중
하
2박자의 리듬을 다양한 방법으로 연주하며 참새 노래를 부를
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리듬 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 지도 방법
2. 가락 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 가락보고 부르기
3. 화음지도
(1)학년별 지도 내용
(2) 화음감 체득 지도
Ⅲ. 보고 부르기 중심의 일반적인 수업모형
1. 보고 부르기 중심 교수, 학습
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반주를 넣어 연주해 준다.
※빠르기, 셈여림을 다르게 해서 연주해보고, 느낌을 발표하게 한다.
정리
감상하기
녹음하여 듣기
지은 가락을 연주하고 녹음하기
녹음한 것을 듣고 느낌 발표하기
□녹음기
Ⅵ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습
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리듬악보에서 각 마디의 빠르기를 유심히 살펴 보자. - 어떠한 음악적 상황을 인식할 수 있는가?- 위의 악보에서 나타냄표들(빠르기표)을 관찰하고, 음악의 극단적 고조상태를 표현하기위해 사용되어진 음악의 구성요소들(셈여림, 빠르기, 리
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지켜 보라. 우리가 의식하고 몸을 이완시키면서, 충동을 행동으로 옮기지 않는 것이 발견한 나의 어떤 부분을 분석하는 것보다 더 중요하다. 타인과 만날 때 혹은 아동들을 만날 때 나에게 다가오는 감정과 변화를 부드럽게 지켜보는 연습은
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