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자기 개발 노력과 재교육의 의지와 욕구가 많은 것으로 나타났다. 특히 받고 싶어 하는 교육이 아동상담과 아동 심리 분야에 관심이 높으며 현장실무교육과 미술치료, 아동이해 전문지식, 성교육, 문제 아이의 교육법 등 다양한 분야의 전문
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법행위에 대한 법적고찰”, 연세대학교 석사학위논문, 2003.
신현균, “청소년가출의 통합지원시스템에 관한 연구”, 연세대학교 석사학위논문, 2005.
안현석, “한국비행청소년 교정교화정책에 관한 연구”, 경기대학교 박사학위논문, 2002.
윤
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법률출판사, 1996.
이소룡, 「이소룡의 호신술」, 일신서적출판사, 1992
오정주, 「경찰체포호신술교본」, 도서출판인동, 1999.
조일환, 「한국전통무술과 정착무술의 실제」, 문예마당, 2001
최낙덕, 「호신술교본」, 오성출판사, 1944.
구자광,
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법에 따른 브랜드 명에 대한 회상으로, 각각의 브랜드 네임을 회상 해 내는 것을 목표로 한다. 이때 회상은 브랜드 네임을 글로 표현해 내는 것으로, 자유회상을 말한다. 브랜드 회상의 측정은 “ 앞에 보신 브랜드 네임들 중에서 기억에 나는
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법은 실질적인가?; 5. 상담 이론을 주창한 사람이나 상담자는 충분한 자격을 갖춘 사람인가?; 6. 문제되는 요소들은 없는가? 게리 R. 콜린스, 「크리스챤 카운셀링」 피현희, 이혜련 공역 (서울: 두란노서원, 1997), 56-60.
이러한 질문들을 통해서
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자기들의 잇속을 챙기려는 무뢰배들에 의해 점령되어 더욱 썩어 빠지는 악순환의 연속일 뿐이다. 현대의 대의 민주주의는 이러한 문제점을 갖고 있기 때문에, 모든 시민들이 정치에 참여함으로서 개인과 사회 간 긍정적인 상호작용에 의해
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법이 실질적인데 비해, 일본어의 경어는 격식을 차려야 할 경우에만 쓰인다는 점에서 상당히 형식적이고 화자의 청자에 대한 장식적 색채가 강하다.
또 한국어에서는 원칙적으로 화제의 인물이 자기보다 위인가 아래인가 하는 것만으로 경어
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법 1
제2장 본론1
1. 5:3-6:10에 대한 내용 분해1
가. 5장 내용 분해1
나. 6장 내용 분해2
2. 각 장의 주요 신학적 이슈들 3
가. 5:3-24절의 주요 신학적 이슈들3
(1) 에베소의 과부들의 재정적인 지원과 관련한 이슈들3
(2) 장로직과 관련한 이
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법의 한계
① 비율을 구성하고 있는 요소들에 대한 추계의 잘못으로 비율 자체가 왜곡될 수 있다.
② 주어진 비율 그 자체만으로는 좋다 또는 나쁘다라고 평가하기가 곤란하다.
③ 동일한 투자대안이라 할지라도 사용하는 지표에 따라 결정이
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법 파업에도 책임을 분명히 물어 무책임한 거동을 자제해야 한다.
참고문헌 ; 강철규 「재벌 개혁의 경제학」다산출판사 (2003)
김기원.「재벌개혁은 끝났는가」도서출판 한울 (2002)
김대환 외.「경제 발전론」한국 방송 통신대학교 출판부(200
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