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대응했습니다. 대상자의 눈높이에 맞춘 전달력과 친근한 태도의 중요성을 배운 경험이었습니다. 저의 업무상 강점은 ‘꾸준함과 조율력’입니다. 맡은 일은 끝까지 해내되, 팀과의 호흡도 놓치지 않는 태도는 실습, 팀 프로젝트, 봉사활동 모
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대처법을 배웠습니다. 동아리 활동과 사회봉사 역시 저의 중요한 성장 배경입니다. 대학 시절 참여했던 건강 증진 동아리에서는 지역사회 어르신들을 대상으로 건강관리 교육과 간단한 운동법을 지도하며 사람들과 소통하는 즐거움을 깨달
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대상자 중심 간호라는 학술제 주제와 다소 거리가 있다는 점을 느꼈고, 이를 어떻게 전달해야 할지 고민이 많았습니다. 이 과정에서 저는 먼저 선배들의 기획 방향과 근거를 충분히 경청하며 메모하였고, 회의 중 직접적인 반박보다는 회의
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? 함께하면서 어려웠던 점과 극복방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게 지낼 수 있는 본인만의 노하우를 기술해 주십시오.
[수직적 관계 속에서도 수평적 소통을 이끌어내다]
대학 시절, 교내 보건동아리에서 학년 간 계층이 뚜렷한 조직 문화
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할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
5. (대인관계능력) 활동 혹은 업무를 수행함에 있어 접촉하게 되는 사람들과 문제가 발생한 경우가 있다면 이를 원만하게 해결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[감정을 나누며 신뢰를 쌓은 소통의
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대해 단순히 수치만 기록하고 구체적인 양상이나 경과는 빠져 있었습니다. 당시 저는 “정확히 관찰한 대로만 쓰는 것이 맞다”고 생각했지만, 그 방식이 임상 현장에서는 오히려 불충분한 정보로 해석될 수 있다는 점을 인식하게 되었습니
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대인관계란 단순히 ‘좋은 관계’를 유지하는 것이 아니라, 상대의 입장을 경청하고 조율하는 능력이 포함된다는 것을 알려주었습니다. 국립암센터는 다양한 직종이 유기적으로 협력하는 다학제 진료 시스템을 운영하고 있는 만큼, 서로 다
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대한 시각 차이로 인해 서로의 역할에 대한 기대와 현실이 어긋났고, 특히 상대방은 제 작업 방식이 비효율적이라며 공개적으로 지적하기도 했습니다. 처음에는 억울한 마음이 들었지만, 감정적으로 대응하지 않고 상황을 객관적으로 바라보
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부터 “의사결정의 구조화가 잘 된 팀”이라는 피드백을 받았습니다. 또한 지역사회 방문간호 실습에서는 대상자의 건강상태는 물론 생활환경까지 함께 고려해야 했기 때문에, 한정된 시간 안에 가장 중요한 사안이 무엇인지 판단하고 실질
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의 심리 상태를 읽고 반응하는 능력이 간호사에게 얼마나 중요한지 깨닫게 해준 계기였습니다. 또한, 학교 내 학술동아리에서 부장을 맡으며 학회원들과 교수님, 외부 발표팀 사이의 일정을 조율한 경험도 있습니다. 서로의 이해관계와 요구
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