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체육과 학습의 창의성을 도와주는 교수?학습 환경 조성
Ⅵ. 체육과교육(수업, 학습)의 발문 요령
Ⅶ. 체육과교육(수업, 학습)의 전략
Ⅷ. 향후 체육과교육(수업, 학습)의 개선 방향
1. 최초 활동의 통제
2. 수업시간의 엄수
3. 출석점검
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체육은 우리들의 생활 세계에 가로놓여 있는 심동적인지적정의적 영역과 주-객관의 통합을 경험하게 하고 인간의 존재 의미를 확인하게 하는 데 기여하는 교육이 되어야 하는 것이다. 이것은 기계적 문명에 예속되고 소유의 개념으로 소외되
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음
체육의 개념적 정립이 모색되는 과도기적 특징
② '전인성'과 '개성함양'으로서의 체육의식 강화
- 전인으로서의 인간욕성을 목표로 하며 개성에 대한 교육적 배려 강조
- 민주주의적 교육 : 기독교계 학교들은 입학자격을 서민적 대중적
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체육수업은 유희와 스포츠 중심이었고 더불어 레크레이션, 안전교육이 실시되었으며, 6·25사변으로 국민 건강생활이 피폐된 상태에서 특히 보건교육이 강조되었다.
체육의 학문적 연구를 위하여 1953년 한국체육학회가 발족되었고, 각급 대
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체육 지원의 극대화
직장체육은 기본적으로 직장인의 체육활동 참가기회 확대 및 기업복지의 구현이라는 측면에서 접근하여야 한다. 이를 위해서는 시설 확충, 조직 강화, 프로그램 개발 및 보급 등을 적극 추진하고, 이를 지원하기 위한 법
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예방 및 치료에 관한 스포츠의학, 체육 활동에 발생할 수 있는 상해의 예방 및 치료에 관한 스포츠의학, 체육 활동에 필요한 정비와 용구를 개발하기 위한 스포츠 공학 등의 분야를 들 수 있다.
이들 학문들은 최근 20여년 동안 유전공학, 생화
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체육박물관(http://www.sportsmuseum.co.kr)
스포츠코리아(http:// www.history.sportskorea..net)
한국체육학회(http://www.kahperd.or.kr) 1. 생활체육이란
2. 생활체육의 필요성
3. 생활체육의 가치
4. 현대 체육의 정의
5. 체육 유사 개념
6. 체육의 목적 및 목표
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유도, 씨름 등
2) 청년회 중심의 체육교육
- 3·1운동이후 청년 운동이 전국적으로 확산
- 대부분 체육부를 두어 체육 활동을 장려
- 각종 구기대회 개최, 야구단 조직 등 다양하고 활발한 체육활동을 전개
- 체육을 일상화하는 계기를 만들었으
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자기 개성이나 적성 혹은 능력의 실현을 구하려는 인간(자기실현인)으로 파악하려는 인식이 대두되었으며 이러한 인간가설(인간Model)은 그 Memder의 고차원적인 욕구를 문제의 수행을 통해서 만족시켜야 한다라는 조직론을 낳게 되었다.
체육
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세제 혜택을 통한 예산의 간접적인 지원 등을 적극적으로 검토하여야 할 것이다.
이러한 기존의 체육시설의 무료 개방과 이를 뒷받침 할 수 있는 세제 혜택은 예산적인 측면과 시간적인 측면을 동시에 고려하여야 하고, 국민체육진흥법 및 노
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