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라는 공통된 방향을 설정했습니다. 이후 팀원들과 역할을 다시 조율하고, 서로의 강점을 살려 업무를 분담했습니다. 예를 들어, 약물에 강한 팀원은 약물 중재를 담당하고, 발표를 잘하는 팀원은 시청각 자료와 전달 방식을 맡았습니다. 저는
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직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서울의료원의 비전 및 핵심가치 중 자신과 가장 부합되는 것을 한 가지 이상 선택하여 기술
[환자중심 가치를 실천하는 간호사]
서울의료원의 비전 중 제가 가장 공감하고 실천하고 싶은 가치는 ‘환자중심’
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그 결과 환자와 보호자의 신뢰가 서서히 회복되었고, 치료 과정에 적극적으로 참여할 수 있게 되었습니다. 이 경험을 통해 신뢰는 간호에서 가장 중요한 요소임을 깨닫고, 앞으로도 환자 중심의 세심한 소통을 실천하겠습니다.
5. 조직이해 및
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해 저는 상황을 곧바로 단정 짓기보다는 침착하게 원인을 파악하고, 정확한 근거를 바탕으로 행동해야 한다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 근거 기반의 판단으로 정확하고 안전한 간호를 실천하겠습니다.
5. 조직이해 및 직무에 대한 가치관 -
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리지 않았습니다. 이 경험을 통해 저는 환자 안전을 지키는 첫 걸음이 정확한 의사소통과 확인이라는 사실을 몸소 배웠고, 매 순간 이를 실천하고자 노력하고 있습니다.
5. 조직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서울의료원의 비전 및 핵심가치 중
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무를 수행함에 있어 접촉하게 되는 사람들과 문제가 발생한 경우가 있다면 이를 원만하게 해결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[신뢰를 만드는 소통의 힘]
저는 사람과의 관계에서 발생하는 갈등을 피하기보다, 정확한 소통을 통해
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사람들과 문제가 발생한 경우가 있다면 이를 원만하게 해결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[협력의 균형을 찾아가는 간호사]
간호는 환자뿐만 아니라 보호자, 동료 의료진과의 긴밀한 협력을 기반으로 이루어집니다. 저는 다양한 활
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알겠다\"고 말씀하셨을 때, 교육과 예방의 중요성을 다시 한번 깨달았습니다. 이 경험을 통해 간호사의 역할이 단순히 의료행위를 수행하는 것이 아니라, 환자와 보호자의 일상까지 변화시키는 힘을 가질 수 있다는 것을 배웠습니다. 학교생
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설명해드렸습니다. 단순히 간호 지식 전달이 아닌 환자의 생활을 고려한 맞춤형 교육을 시도하면서, 실제 행동 변화를 이끌어낸 경험입니다. 이를 통해 환자의 삶을 이해하고 간호 계획을 세우는 역량을 키웠습니다. 학업 외적으로는 간호학
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물 오남용 예방 교육’을 주제로 발표를 준비하면서, 노인 환자가 약물 부작용을 제대로 인지하지 못하는 상황을 어떻게 개선할지 고민했습니다. 약물 복용 시 발생할 수 있는 증상을 그림과 사례로 정리해 시각화한 교육 자료를 만들고, 직
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