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사 소통을 할 수 있도록 하는 것이다. 이 경우 편지, 쪽지, 일기, 카드와 같은 특정한 양식을 이용하는 것이 효과적이고, 언어 자체보다는 의미 전달, 내용 위주로 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅶ. 초등학교 5학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활
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영어로 반복하여 표현해 보아야 하며, 어느 정도 의사전달이 가능하면 이제는 표현 능력의 배양과 의사소통의 능통함을 위해 필요한 분야들을 익혀 나아가야 한다.
참고문헌
김정렬(2002), 영어교육론, 서울 : 한국문화사
강화성(1994), 의사소
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교사도 있었고, 이름을 들어도 그 교사가 누군지 모르는 교사들도 많았다. 또한 남교사와 여교사 사이의 관계도 매우 소원해서 서로 교류가 별로 없는 것으로 보여진다.
()()중학교는 교장, 교직원, 기간제 교사를 포함해서 남성이 10명으로 일
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사에서 리드할 수 있는 적극적이고 창의적인 인재가 되겠습니다.
고객이 가장 신뢰할 수 있는 직원, 회사가 가장 필요로 하는 사원, 함께 일하고 싶은 동료가 되도록 최선의 노력을 다하겠습니다. Ⅰ. 자기소개서(자소서)를 요구하는 이유
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사에 입사가 허락된다면 항상 시대 변화에 뒤떨어지지 않고, 항상 창의적이고 재치 있는 사원이 될 것을 약속드립니다. Ⅰ. 자기소개서(자소서)의 작성법
1. 일관성 있게 작성하자
2. 한자를 적절히 사용하자
3. 개성 있게 작성하자
4. 과
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영, 생활지도, 교육과정 운영 등의 차별적 전문성들은 아무리 강조해도 지나칠 수 없다. 그런데, 일부가 주장하는 ‘중등교사들이 초등학생들을 가르칠 지식은 갖고 있다’는 논리는 타당성이 없다. 지식만으로 교사가 되는 것은 아니기 때문
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영은 (2001). 초등영어 쓰기 학습 방법에 관한 연구. 초등영어교육 7, 275-301.
· (1998). 철자쓰기의 지도. 바른영어교육 12, 35-52.
· (1990). 국민학교 영어교육프로그램 개발 연구. 박사학위논문. 이화여자대학교.
·김재혁 (1999). 초등 영어 문자교육의
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총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기와 지도의 원리
【 참고자료 】
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어교수. 영어교육연구.
양미경(1992). 질문의 교육적 의의와 그 연구 과정. 서울대학교 박사학위논문.
김용국(1997). 초등학교 아동의 질문-응답 학습 유형별 효과. 한국교원대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질문이란
2. 교사
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영에 대한 교사 자격 변인별 인식과 태도 분석, 가야대학교
이미나(2002) / 정보사회로의 학교교육 재구조화, 서울대학교
유재갑(1997) / 인문계고등학교 교육의 재구조화에 관한 연구, 한국교원대학교
정양순(2007) / 초등 영어과 교육과정 재구성
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