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재구조화에 관한 건축계획적 연구, 조선대학교
김병찬(2010), 초·중등교육 지배구조 개편의 정치학적 쟁점 분석, 한국교육정치학회
김점삭(2006), 효율적인 통합학급 운영에 대한 교사 자격 변인별 인식과 태도 분석, 가야대학교
이미나(2002) /
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교육쟁점의 조명」제4장, 서울: 원미사.
전국교직원노동조합참교육실천위원회(1999).「학교붕괴」, 푸른나무.
정태범(1998). 「학교교육의 구조적 개혁」, 양서원.
주철안외(1999). "교육수요자의 학교선택권 보장을 위한 학교체제 재구조화 연구"
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교육과정 편성·운영 모형개발 적용
교육부(1997) / 교육소식 제 19호
교육부(1997) / 초·중등학교교육과정, 서울 : 교육부
김정권(1997) / 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 특수교육
마산성호초등학교(2000) / 학생중심 학교교육과정 편
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재구조화를 제안한다. 이에 기초하여 교육과정 구성단위를 국가수준 교육과정과 학교재량 교육과정으로 나누고, 공식적 학교교육활동의 범위를 교과활동영역, 관심/특기 활동 영역, 자치 활동영역으로 나누고 있으며, 중등교육의 교육목표
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중등교육을 받은 학생들이 대학에 가서도 성공적으로 학습 하고 생활할 것인가를 확인하기 위한 것
- 중등학교 교육의 근본적인 변화는 대학과 중등학교의 협조 없이는 불가능하다고 판단함
- 목표
① 중등학교의 재구조화를 허용하는 방향
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