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교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육
1. 통합교육의 의미
2. 통합교육의 철학적 배경
3. 통합교육의 역사적 배경
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유치원과 민간어린이집 학부모의 유아교육기관 선택지각에 관한 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜진(2001). 직장보육서비스의 개선방안에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 직장
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유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사해 보았다. 유아발달에 적합한 환경이란 유아의 발달적 요구를 수용할 수 있는 환경의 특성과 능력을 의미하고,
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유치원과 보육시설의 통합 문제({유아교육법} 제정 또는 전면 개정작업 추진을 건의 : 유치원에서 종일반이 운영되고 만 5세 아동은 부모의 사회경제적 지위와 무관하게 질 높은 유아교육을 누구나 받을 수 있는 아동의 권리 보장)
참고문헌
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유치원 원장이 요구하는 유아교사의 모습. 중부대학교 박사학위논문. 김혜경, 고미애(2014). 보육교사론. 서울: 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설의 기능적 특성
2. 보육시설 보육교사의 역할과 자질
1) 보육교사의 역할
2) 보육
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교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애아동 통합교육
1) 장애아동 통합교육의 정의
2) 장애아동 통합교육의 필
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바람직한 보육과정의 발전 방향
2.1. 아동 중심의 접근
2.2. 통합적 교육과정 설계
2.3. 사회적 연계 및 참여
3. 보육과정 개선을 위한 전략
3.1. 교사 전문성 강화
3.2. 부모와의 협력 강화
3.3. 정책적 지원 방안
결론
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유치원 교사의 직무분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김경숙(2013). 유아교사의 직무만족에 영향을 미치는 관련 변인에 관한 연구. 원광대학교 박사학위논문.
이영희(2001). 유아교사의 전문성에 대한 교사와 원장의 인식조사. 중앙대
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교육과학사, 2002.
곽은복, 아동안전관리, 학지사, 2006.
고미경 외, 유치원의 실외놀이시설과 설비실태에 대한 평가분석, 한국생활과학회지, 2006.
김승권 외, 다양한 가족의 출현과 사회적 지원 체계 구축 방안, 한국보건사회연구원, 2004.
유계숙
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설비 관리
제 8 장 영유아교육기관의 평가관리
제 9 장 영유아교육기관의 장학
제10장 학급운영관리
제11장 교육과정 운영관리
제12장 영유아건강및안전관리
제13장 지역사회와 가정 연계 및 참여
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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