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연구소.
박신영(2005). 창의력 개발을 위한 중학교 무용교육과정 연구. 조선대학교 교육학 석사논문.
박영태(2003). [창의성의 별]. 학지사.
박혜리(2006). 다중지능 이론을 적용한 무용교육이 창의성에 미치는 영향. 이화여대 교육대학원.
심제보(20
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연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007.
2. 이경미, 중학생의 어휘학습 전략의 연구 분석, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 김종서 외, 최신 교육학 개론, 교육과학사, 1991.
4. 이혜원, 영어 학습전략 및 자기효능감과 학업성취도와의
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연구, 중앙대 행정대학원, 이철진, 1999
봉사학습으로서 청소년 자원봉사활동, 이성록
자원봉사의 이론과 실제, 김영호 외, 2002
청소년 자원봉사활동 활성화를 위한 자원봉사동기에 관한 연구, 이화여대사회사업학과, 정유진, 1996
자원봉사교육
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아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함/미성숙
4) 불안/위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉행동
참고문헌
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기독교적 세계관 정신의 융합
3. 서구 시의 포섭과 전통 정서로의 육화
4. 우주적 자연의 신화적 시간과 상징의 언어
5. 향토적 자연의 신화적 시간과 몸의 언어
6. 어머니 회상의 신화적 시간과 회감의 언어
7. 맺는말
참고문헌
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연구소, 『조선문학사』, 열사람, 1988.
9. 송백헌, 「강경애의 <인간문제> 연구」, 효성여대 여성문제연구소, 『여성문제연구』 13집, 1984.
10. 이규희, 「강경애 연구-빛과 어둠의 절규」, 이화여대 석사논문, 1974.
11. 이상경, 「강경애 연구-
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연, “자폐범주성장애 성인의 고용과 사회적 커뮤케이션 경험”, 인하대, 2016
- 정재은, “언어치료사의 자폐범주성장애에 대한 인식 및 실태”, 이화여대, 2012
- 김이선, “다문화ㆍ다민족사회로의 이행을 위한 정책패러다임 구축(Ⅳ)”, 한국
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연구, 이화여대, 2007
- 윤가현외, “심리학의 이해”, 학지사, 2007
- 최현정, “집단미술치료 프로그램이 초등학교 1학년의 교우관계에 미치는 영향”, 한양대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 설리반의 대인관계이론 설명
2. 현재 본인의 대인관
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연구사.
최자은(1998), \"청소년의 폭력에 대한 태도와 행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구\", 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
치안연구소(1996), 학교주변 폭력 실태 및 유형에 관한 연구.
허남원(1996) \"학교내의 폭력의 실상과 대처방
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한양대학교 석사논문
-박상화(1998),효과적인 문화간 커뮤니케이션의 장애물,산업경제연구
-황예경(2005),외국인이 인지하는 한국인의 문화간 비즈니스 커뮤니케이션의 장애요인에 관한 연구 : 다국적 기업의 국제 회의를 중심으로,이화여대 대
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