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이론과 실제, 1995.
한국지역사회교육 중앙협의회, 사회교육의 이해, 서울: 교육과학사, 1991
김정자, 우리나라 지역사회 학교 운영에 관한 일 연구, 서울: 연세대교육대학원, 1989 최종진, 평생교육의 바람직한 방향, 현대교육총서, 1996.
남양초등
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초등학교 제7차 교육과정 연수자료, 2000
함종규, 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1981
함덕정보산업고등학교, 고등학교 특별활동 교육과정의 편성·운영, 교육인적자원부 지정 특별활동 교육과정 연구학교 운영
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초등학교(2004), 체험중심 발명교육을 통한 창의력 신장, 제주남초등학교
특허청 외(2001), 발명교육백서
특허청 한국학교발명협회(1998), 발명교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 필요성
Ⅲ. 발명교육의 내용
Ⅳ. 발명교육의
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적정성, 피해의 최소성, 법익의 균형성 요건을 모두 충족하므로 정당하게 이루어진 기본권의 제한이라고 할 수 있다. I. 문제의 소재
II. 갑의 기본권 주체성
1. 서
2. 특수한 신분관계 이론 (특별권력관계이론)
(1) 서
1) 의의
2) 이념
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이론에 의해 결정된 교육정책들은 성별 불평등을 은폐하고 재생산하는 결과를 가져오게 되었다.
그동안 많은 연구에 의해 학교교육에서 성차별이 실시되고 있음이 밝혀졌으나 정작 학교교육의 주체인 교사와 학생이 학교교육에서 성차별이
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이론적 배경
1. 의자차 및 의자차 사용아동의 특성
2. 외국의 편의시설, 설비기준의 탐색
3. 우리나라 편의시설의 실태
III. 연구방법
1. 대 상
2. 연구방법
3. 자료처리
IV. 결과 및 해석
1. 의자차 사용아동의 경사로
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이론의 이해, 학지사
· 정문성(1995), 열린교실에서의 협동학습, 열린교실연구 3집 1호, 11-21
· 케이건, 수원기독초등학교 협동학습연구모임 역(1999), 협동학습, 디모데 Ⅰ. 서론
Ⅱ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 개념
Ⅲ. JIGSAW학습방
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이론적 패러다임과 국가별 유형비교』, 한국여성정책연구원.
장영실 외(2018). 다문화교육과정 개발 방향 탐색: 다문화밀집지역 초등학교를 중심으로. 다문화교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강의 수강 후 인상적인 내용 3가지를 선택하
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. 응원지도(학습, 수업)방법
1. 응원군의 규모
2. 응원단 선발 및 사전 훈련
3. 응원가 선정시 고려할 점
4. 응원 동작 구성
5. 응원단 및 응원 진행자의 위치
6. 응원 도구
1) 단체 응원 도구
2) 개인 응원 도구
7. 응원 도구 처리
참고문헌
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통폐합 실적 많은 점수 배당), 해당학교에 대한 당근정책(학생수 계속 감소할 때 교육청지원비 삭감 또는 중단과 학교 통폐합을 했을 때 학교기본재산 환원보장 등)으로 강력하게 추진하고자 하고, 또한 소규모학교 통. 폐합 정책에 반대하는
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