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교육과정을 만드는 것도 고려되어야 한다. 딸이 여자친구들과 노는 것을 선호하는 지금, 앞으로의 대인관계와 적응에 대해 걱정했지만, 작가 자신이 왕따의 경험에서 서서히 벗어나듯, 나도 이 책을 통해 내 경험을 돌아봤다. 소녀들과 같은
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심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. 발달의 개념
1) 발달의 정의
2) 발달에 대한
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심리학이 학습자를 환경자극에 단순히 반응하는 수동적 존재로 가정하고 있다고 곡해한다. 그렇지만 고전적 조건형성이 학습자를 수동적인 존재로 규정한다는 것을 예외로 하면 행동주의는 학습자를 능동적인 존재로 가정하고 있다. 대표적
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심리학의 새로운 쟁점과 이론. 교육과학사
이형행. 2002. 교육학개론. 양서원
길형석. 1988. 교육학개론. 교문사
이재창. 1995. 인간이해를 위한 심리학. 문음사 1. 인간의 이해
1) 인간본성에 대한 과학 이전의 사고
2) 현대 심리학의 인간
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해결되어야 삶이 평안하다.
[참고문헌]
1. 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
2. 신종호 외(2007), 「교육심리학」, 학지사. 1.
서론
2.
본론
1) 의식, 전의식, 무의식의 개념
2) 이드, 자아, 초자아의 개념
3.
결론
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