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학교폭력에 효과적으로 대처하기 위해 정부관련 부처, 교육청, 학교, NGO, 전문가들의 의견 수렴을 통해 마련한 것으로 청소년보호위원회 위원 및 정부 관련 부처 국장급 이상 공무원과 NGO, 법률가, 전문가 등이 위원으로 참여하고 있는 학교폭
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소년부 송치 85명 기타 17명 (촉법소년 이하 처벌불가 보호자 인계) 의 성과를 거두었다.
타 기관과의 연계
학교폭력 단속은 경찰, 교육부, 법무부 등과 합동으로 대책을 수립하여 시행중으로, 단속기간 설정 시 상호 협조하고 있으며 가해학생
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관련된 법률적 보완과 해당부처들의 예산확보, 더불어 시민단체 및 교사, 학부모, 피해자, 가해자학생들을 통하여 현장의 소리에 귀 기울여 나갈 때 비로소 학교폭력문제의 해결점을 모색할 수 있을 것이다. 또한 청소년이 학교에서나 학교
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학교폭력의 근절 및 예방에 힘쓰고 있다. 이에 본 과제에서는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률을 비롯하여 교육인적자원부의 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획의 시행으로 인한 학교폭력에 관련된 정책들의 문제점을 알아보고, 학교
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소년분류 심사원 특별교육 조건부 기소유예제도, 소년사건처분자료조사위원제도, 소년분류심
사원 교육이수조건부 선도유예제도 등에 대한 성과분석 및 확대 실시 검토
- 민·관 합동 평가단 구성·운영, 중·장기적으로는 학교폭력지수 개발
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법권을 가진 합의제 행정기관으로서 청소년보호를 위하여 다음 사항을 주요 기능으로 하고 있다.
첫째, 청소년보호 기본계획수립·시행
둘째,청소년유해환경(매체물, 약물, 업소)으로부터 청소년보호
셋째, 청소년폭력·학대 등 유해행위로부
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아동이 자립하여 생활할 수 있도록 고용위탁제도를 적극 실시해야 한다.
Ⅴ.일시보호서비스
1) 필요성
부모의 이혼, 별거, 가출, 사망 등으로 인하여 아동과 청소년들이 가정에서 적절히 보호받지 못하는 사례와 함께, 청소년가출이 끊임없
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등을 통해 구체화될 수 있고, 그러한 시설 속에서 건전한 문화를 즐길 수 있는 프로그램이 개발되고 제공된다면 청소년폭력을 감소시키는데 더욱 효과적일 것이다.
셋째, 청소년폭력의 피해자를 위한 충분한 상담지원과 법률적 지원체계가
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소년학연구 제3권 제1호, 한국청소년학회 - 1996
유진이 / 청소년수련관의 공간 분석을 통한 시설 개선방안에 관한 연구, 한국청소년개발원 - 2002
아동청소년복지론 / 나남출판 - 2000
조휘일 / 한국사회복지분야의 자원봉사행동에 관련된 개인 및
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폭력 형 사정책 공청회(2007. 10. 24), 법무부, 126면.
김현희(2007), “가정폭력행위자의 보호처분경험에 관한 연구”, 평택대 대학원 박사 학위논문.
서거석, 김운회(2002), “가정폭력에 대한 경찰의 대응실태와 문제점 - 가정폭력범 죄의 처벌 등에
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