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교육을 받을 수 있게 하는 것입니다. 학생 한명, 한명 차별 없이 대하고 차별 없이 가르치며 평등하게 대우를 하는 것입니다. 이러기 위해서는 제가 입사하고 1년 동안은 많은 학생들을 최대한 평등하게 대우하고 이런저런 사건사고도 겪겠지
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은 적이 있으며, 학교 홍보물로 책갈피, 교과 홈페이지 등을 제작했었씁니다. 현재는 컴퓨터 그래픽스 운용기능사는 필기 합격상태이며 학생들을 위한 프로그램과 동화, 일러스트 등 원화그리기에 관심이 있습니다. 기회를 주신다면 사명감
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교사의 역량은 이러한 모두를 아우르는 포용력, 추진력, 미래 전망을 제시할 수 있는 통찰력이 있어 흐르는 강물을 거슬러 올라가는 배에 탄 사람의 그것과 같다고 생각합니다. ‘새로운 것에 대한 선의와 익숙하지 않은 것에 호의를 가져라.
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제 알림이, 학급문고 만듦이, 축제 이끔이 등등 다양한 역할을 부여하여 스스로 참여하는 학급을 만들겠습니다. 소극적인 학생도 마음을 열수 있도록 가벼운 역할부터 시작하여 중요한 역할을 맡아 해나갈 수 있도록 격려하겠습니다.
마지막
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교사는 어떠해야 하는가에 대해 진지하게 생각하고 준비할 수 있었습니다.
제가 생각하는 교사는 단지 학생들에게 지식을 전달하는 사람이 아닙니다. 학생들의 생각을 읽고 학생들이 바라는 것을 같이 봐 줄수 있어야 합니다. 그러기 위해
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조교활동을 하면서 더 많은 사람들을 만나고 새롭고 다양한 기회를 접하면서 사고의 폭을 넓힐 수 있었습니다.
입사 후 포부
제가 꿈꾸고 있는 교육은 ‘소통’과 ‘영향력’입니다. 교사를 준비하며 참된 교육이 무엇일까 생각해보았습니다
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교육하는 삶을 살아야겠다 다짐했습니다.
입사 후 포부
저의 최종 목표는 미술 분야의 전문가로써 실전에서의 경험을 살릴 수 있는 미술 교사가 되는 것입니다. 교사는 정답을 제시하는 것이 아닌 학생들이 어떤 방향으로 나아갈지 이끌어주
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제가 이 학교 교단에 서게 된다면 저의 열정과 지식과 사랑을 투자해 보고 싶습니다.
제 꿈은 초등학교 4학년 이후로 단 한번도 흔들리거나 변한 적이 없습니다. 교사라는 천직에 제 자신을 끊임없이 노력하여 계발하여, 학생들에게 노력하는
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공하고 그 들을 사회에서 필요로 하는 인재로 양성하는데 도움을 주는 사람이고 싶었기 때문에 교사가 되고자 하는 비전을 갖게 되었습니다.
비록 짧지만 교육활동을 통해 제가 깨달은 것은 아이들의 인격이 형성되는데 교사의 역할은 큰 부
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제작해보는 시간이 많았습니다. 실제 수업현장에 바로 투입될 수 있게 훈련하기위해 교수님과 다른 학생들로부터 준비한 수업에 대한 피드백을 들으면서 수업에 대한 질을 높이는 것을 배워왔습니다. 이러한 과정이 영어교사로서 일하는 데
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