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Ⅰ. 서론
1. 박태원의 생애와 문학 활동
2. 박태원의 모더니즘에서 리얼리즘으로의 변모양상
Ⅱ. 본론
1. 소설가 구보씨의 일일(小說家 仇甫씨의 一日)
1) 줄거리
2) 작품 해석
① 서술자의 두 기능 -거리두기와 거리 좁히기
② 영
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仇甫氏의 一日의 서술형식과 작가의식’, 韓國學論集, 제 20집, 1991
김해옥, ‘1930년대 모더니즘 소설의 서정적 경향에 대한 연구’, 한국학논집, 제28집, 1996 1. 머리말
2. 박태원(朴泰遠)과 고현학(考現學)
3. 《소설가 구보 씨의 일일》
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, 〈박태원 문학연구〉, 국학자료원 , 1993
http://my.dreamwiz.com/kusuburi/research/ptw1.htm
http://210.104.239.1/bonui/data1/소설가구보씨의일일1.htm
r 1. 작가 및 작품 소개
2. 작품 해설
3. 고현학과 소설쓰기
4. 결론 - 구보씨의 현실 이해
참고문헌
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반면, 과거에 대한 회상이나 의식의 추이에 대한 서술이 강화되어 있다. 비평가 들은 항일 민족기의 무기력한 작가의 모습이 소설속의 주인공이라 한다 하지만 나는 이러한 생각보다는 무기력한 한명의 개인의 모습이 비춰졌다 또한 그 모습
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일까?. 내게는 이정표가 없다.
참고문헌
서사문학의이해와창착 한국방송통신대학교 출판문화원
박태원 단편선, 문학과지성사 한국문학전집 목차
1, 소설가 구보 씨의 일일(小說家仇甫氏─一日) 소개
2, 취업준비생 홍길동 씨의 일일
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구보가 마지막으로 좋은 소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는
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구보 씨를 쫓아 서울의 중심거리를 함께 걸으면서 현실 사회에 대한 객관적인 시선을 통한 분석과 함께 소외당하는 자아는 누구인가, 그를 위한 우리의 노력은 어떠해야 하는가를 함께 생각해 볼 필요가 있을 것이다. 서론
본론
1. 관찰
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소설가 구보씨의 일일>에 잘 드러나 있습니다. 그 외에도 여류작가들이 등장하기도 하는데, 백신애, 장덕조 등이 바로 그러합니다.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
- 통일성과 실용성이 필요합니다. 학교에서 문법을 가르
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