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과 무장투쟁, 한국동북아학회, 2001
유광종 - 5.18광주민주화운동 피해보상에 관한 연구, 전남대학교, 1999
오수열 - 5·18정신의 구현과 평화적 민족통일, 한국통일전략학회, 2003
이무석 외 1명 - 꿈으로 본 5.18 광주 민주화 운동 피해자들의 내면세
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현실에서 그 사람에게 사과를 해야 한다. 꿈을 다스리는 부족, 꿈의 부족이라 불리는 사카이족은 노동은 생계를 유지할 수 있을 정도만 한다. 그들은 어린티를 벗어나면 담뱃잎을 말아서 피우는데 이것은 담배가 아닌 마약 대마초이다. 한국
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소수자들이 우리 사회에 성공적으로 적응할 수 있도록 돕는 것이 필요한 것이다.
그러나 이러한 교육의 방향으로는 기존에 우리가 가지고 있던 혈연 중심의 단일민족주의 등의 문제점을 극복하기 어렵다. 따라서 동화주의적 접근과 아울러,
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3) 명예살인
4) 일부다처제
5. 현대 무슬림 여성들의 생활
6. 영화 ‘와즈다’ 감상평
7. 오늘날 이슬람 사회 여성의 어려움
8. 중동 무슬림 여성에 대한
1) 여성의 권리
2) 일부다처제의 문제점
9. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 다문화교육의 필요성
2. 뱅크스나 베넷의 교육원리
3. 기존의 학교교육이 갖는 문제점
III. 결 론
참고문헌
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현실적인 법제도적 고려를 통해
합의를 만들어 가야 하는 중요한 쟁점들이라고 할 수 있다. 이를 위해 다문화교육의 제
도적 틀에 대해 다양한 연구영역들을 통해 보다 풍부한 논의가 이루어질 필요가 있다.
사회과교육에서 다문화교육은 일
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과의 기저에 있는 다양하고 다문화적인 지식을 알기 위해서는 교사들이 먼저 자신의 사회적 위치가 어떻게 자신의 관점과 교수에 영향을 미치는지 파악하기 위해 자신의 삶을 돌아보아야 한다(Grant, 1991). 다문화교육이 현실로 다가오기 위해
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과를 토대로)
③. 언어경관 변화
④. 건축물의 변화 (주택지역)
6. 공동체 변화 문제점
1). 문화 차이 및 언어차이
2). 가족 관계와 가족 생활
3). 사회생활과 경제활동
4). 자녀교육 및 부모 - 자녀와의 관계
5).
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교육적 시사점은 다음과 같이 평가 할 수 있다.
첫째, 자아발달 단계를 경험적으로 측정할 수 있는 도구가 개발되었다는 것이다. 로에빙거와 그의 동료들은 그들이 개발한 문장완성검사(sentence completion test)를 사용하여 개인의 자아발달 상태
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시작하며
II. 세계화의 논의들
1. 정치경제적 측면에서의 세계화 논의
2. 세계화 시대의 가버넌스
III. 세계화, 신자유주의의 문제점과 대안 모색
2. 세계화와 민주주의의 위기
3. 세계화와 신자유주의에 대한 대안 모색
IV. 글을 맺으며
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