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경험 중심 과학교육 접근의 실제적 적용\", 유아교육학논집, 27(3), 89-107. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양
2. 유아의 생활이나 경험에서 습득 가능한 과학 지식
3. 일상생활 과학적 지식 습득 상
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소양(Scientific Literacy)은 일상 경험에 관한 호기심으로부터 제기한문제의 답을 찾고 결정할 수 있는 자질과, 자연 현상을 기술하고 설명하고 예측하는 능력을 갖추는 것으로 정의 할 수 있다. 전미유아교육협회(NAEYC, 2002)는 유아가 타고난 호기
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소양감을 유발할 수 있는 다른 원인 탐색
환자가 소양감을 경험하는 경우, 가려움증의 원인이 간경화 외에도 다른 질환(예: 알레르기 반응, 약물 부작용 등)에 있을 수 있음을 고려하여 그 원인을 추가적으로 파악한다. 이를 통해 가려움증의
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소양증과 피로에 미치는 효과, 전영미 외 1명, 대구과학대학교 간호학과 조교수1, 경북대학교 간호대학 명예교수 1.요독증,소양감과 관련된 피부손상위험성(간호계획 12개, 이론적 근거 다수)
참고문헌을 바탕으로 직접 작성하였으며, 만
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과정을 관찰하거나 날씨의 변화를 기록하는 활동은 유아의 관찰력을 키우는 데 도움이 됩니다. 1. 영유아에게 길러주어야 할 과학교육 소양
2. 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득 상황
3. 구체적 예시: 과학적 탐구 활동
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