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실험이 된거 같다.
◆결과
실험결과데이터를 보면 실험1,2에서는 냉각수, 온수 유량에 따라 열효율을 측정하는 것이었는데 온수유량이 냉각수 유량에 비해 많을 때 더 높은 열효율을 가진다는 것을 알 수 있었고 냉각수, 온수유량과 온수 온
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측정한다.
6) 구리 전극과 납 전극을 연결하여 전위차를 측정한다.
준비물
구리판, 아연판, 납판
100mL 비커들
직류 전압계
구리선
가열기
Pb(NO3)2, Zn(NO3)2, Cu(NO3)2 용액
염다리
<실험보고서>
실험 18 화학전지와 전기화학적 서열
실험결과
실험
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단조 감소한다.
3. 실험기구
가변 DC 전원 (10 V DC)
저항 (1 k , 1/4 W)
가변저항 (10 k , 2 W)
Multimeter
4. 실험 방법
1) 그림 2의 회로를 만드시오.
그림 2. 최대전달 전달 실험 회로
2) RL을 표 1과 같이 변화시키면서 그 양단의 전압 VL을 측정해 기록하시
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실험 방법
(1) RL 회로
1) 그림 7에서 capacitor가 없는 RL 회로를 만드시오. 교류 전원의 주파수는 50 kHz로 하시오.
2) 전류가 1 mA가 되도록 교류 전원값을 조정하고, multimeter로 전원 전압 V, 저항 양단의 전압 VR, 코일 양단의 전압 VL을 측정하여 표 1에
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실험이 첨엔 지루하고 답답하고 했지만 직접 실험을 해
보니 좀 재밌었다. 앞으로는 조원과 함께 실험을 하면서 알아나가는 것이 나의 과제라고 생각된다.
또한 보고서도 쓰는 것이 좀 서투르고 만족은 못하지만 이것또한 조금씩 해봄으로써
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보고서 및 질문지에 의한 평가, 토의와 면담 등이 다양한 평가 방법을 사용한다. 지필 검사는 지식이나 탐구적 사고력의 측정에 이용하고, 평가 결과를 객관화한다. 실험보고서의 평가는 객관화를 위해 평가 기준표를 만들어 보고서를 평가한
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측정값 ( )
회로를 꾸미기 전의 측정값
회로 중 multimeter의 저항 측정 기능 사용
전압계-전류계 법;
(그림 8(a))
전압계 눈금 (V)
(V/A)
전류계 눈금 (mA)
전압계-전류계 법;
(그림 8(b))
전압계 눈금 (V)
(V/A)
전류계 눈금 (mA)
II. 토의 사항 실험 보고서
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실험측정의 오차가 있었고, 어디에서 비롯된 오차인지 확인 할 수가 없었다.
- 이번 실험은 단위도 정확하지 않고, 계산과정이 너무 복잡해서 보고서 작성시 어려움이 있었다. 실험값을 확신 할 수 없었기 때문에 실험을 이해하는데 있어서도
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측정
확률과 통계 문자와 식
규칙성과 함수
문항 수 : 25
수준별 학습용 평가
단계별 진급 평가-재이수 결정
종합 평정 시 문장으로 서술한다.
과학
▶지필평가, 실험관찰보고서 쓰기
▶탐구 능력, 실험 실습 기능, 과학적 흥미 태도
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및 목표
1. 과학 교과의 특성
2. 과학과 교육 과정의 성격
3. 과학과 교육 과정의 목표
Ⅱ. 교수-학습 지도안
1. 교재
2. 단원명 ~~~8. 지도상의 유의점
<Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안>
[1차시]
~~~~7차시
< 실험보고서 >
<다함께 퍼즐을.>
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