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문화뿐만 아니라 세계 도처에서 일어나는 사건에 의해서도 영향을 받는다. 청소년 발달은 부분적으로 환경과 사회적 영향의 산물이다. 여기에서는 생태학적 이론들 중 대표적 이론으로 알려져 있는 Bronfenbrenner의 이론을 중심으로 살펴보고자
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집단' 및 '가치관 형성지도집단'
④졸업 후의 진로계획 준비를 위한 '집단지도'
2)대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
먼저 집단상담과 집단지도의 개념적 차이를 보면 집단상담은 7-8명 내외의 소집단을 대상으로 심리적 갈등문제 등을
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이론적 기초
(1) 듀이의 진보주의
(2) 피아제의 구성주의
(3) 비고츠키의 사회문화적 발달
(4) 가드너의 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육방법
2) 일과 구성
3)
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과정,수업)의 의미
Ⅲ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 이론적 기초
Ⅳ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 패러다임
1. 동일 학급내 능력별 그룹수업
2. 다양한 패러다임 탐색
1) 수업형태의 다양화
2) 학습집단의
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발달단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ.서론
Erikson의 심리사회적 발달이론
1.에릭슨의 인간이해의 독특성
2.Freud 의 영향을 받은 E. Erikson의 심리 사회적 발달
Ⅱ.본론
1.에릭슨의 발달단계
1-1)기본적 신뢰감
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기본 전제
2) 치료적 과정
(1) 치료목표
(2) 치료자의 기능과 역할
(3) 치료자의 태도
(4) 상담의 진행과정(Rogers, 1942)
4. Maslow의 인본주의적 성격 이론
1) 기본 전제
2) 주요 개념
3) 욕구 단계 이론
4) 자아 실현자의 특징
[ 참고문헌 ]
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집단
I. 집단의 유형
1. 일차집단과 이차집단
2. 형성집단과 자연집단
3. 과제집단과 치료집단
II. 사회체계로서의 집단의 특성
III. 집단발달단계
1. 제1단계 : 친밀 전 단계
2. 제2단계 : 권한 및 통제 단계
3. 제3단계 : 친밀단계
4.
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사회환경」, 서울 : 나남출판, 2001년.
4) 오세진외 11명 공저, 「인간행동과 심리학」, 서울 : 학지사, 2001년.
5) 김경중외 11명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 학지사, 2001년.
6) 성영혜외 8명 공저, 「영유아 발달의 이론과 실제」, 서울 : 동문사,
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발달의 원칙
3) 발달의 영역
2. 유아기 사회인지발달의 특징과 영향을 미치는 요인
1) 사회인지발달의 특징
(1) 사고의 발달
(2) 기억의 발달
2) 사회인지발달의 미치는 요인
(1) 성숙
(2) 지능
(3) 활동
(4) 사회 문화
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단계로 구분하고 각 단계마다 지적(知的) 영역, 정의적(情意的) 영역, 사회적 영역, 신체적 영역 등에 속하는 발달과업을 설정하여 제시하고 있다.
이러한 과업들 가운데 제7단계인 노년기에서의 한국인의 발달과업을 요약해보면 <표3>과
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