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이론적 배경
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 하이 스코프 프로그램의 활용
(1) 능동적인 아동
(2) 주요경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
5) 우리나
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특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
IV. 학령전기 발달과 사회복지실천 과제
* 참고문헌
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복지
1.가족생활주기의 개념
2.가족발달주기 관점의 유용성
3.단계별 구분
4.한국 가족주기의 변화
2.독립 및 결혼기 가족
1. 일반적 이해
1) 정의
2) 현 황
2. 가족발달과업
1) 독립기
2) 결혼기
3. 독
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발달시킨다며 인류의 미래를 낙관적으로만 보았다.
⑤ 인간발달에만 치중하였다.
50. 개입수준과 기능에 따른 사회복지사의 역할 설명으로 옳은 것은? 5
① 마이크로 차원에서는 집단의 역동성을 이해한다.
② 거시차원에서는 기관 내부의 상
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체계에 의해서 환자의 요구나 간호문제가 충족되면 치료적 관
계가 종료된다.
성공적인 종결은 오리엔테이션, 확인, 개발의 3단계가 성공적으로 이루어질 때 가능
하다.
환자는 새로운 목적을 향해서 나아간다.
설리반의 대인관계모형
인간
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후유증
3.아동학대로 인한 피해실태 및 학대아동 현황
4.아동학대의 원인
5.아동학대 발생에 대한 이론적 분석
6.우리나라의 아동학대 방지보호사업의 실태
7.우리나라 아동학대 문제 해결을 위한 개선방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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과정에 비중을 둠
연구절차의 유연성
귀납적 방법 선호
일반화의 한계
3. 대표적인 질적 연구방법
① 근거이론 (현실기반이론) - 이론적 표집, 지속적 비교의 방법, 체계적인 코딩, 다수의 관점
② 민족지학 (문화기술지, 자연적 연구) - 그 문화
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이론과 실제 / 서울 : 과학교육사
안병림(2000) / 초등교사의 발달단계에 따른 동료장학 방안 탐색 / 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
이순월(1992) / 임상장학을 통한 수업의 질적 개선 및 발전에 관한 연구 / 현장교육논문 Ⅰ. 개
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③ 개인의 발달
3) 전환학습의 단계
4) 전환학습의 촉진요인
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 점
1) 자기주도적 학습론
2) 전환학습론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자
2. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 기초
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
1. 진보주의
2. 구성주의
3. 사회문화적 접근
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