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문화의 기능
사회화 기능
욕구 충족 기능
사회통제 기능
사회 존속 기능
문화의 속성
보편성
문화는 그것이 문화 사회 이건 미개 사회이건 간에 모든 사회에 존재한다,
사회성
사회적 동물로서 인간과 문화는 떼어 놓을수 없는 불가분의 관계
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통제적인 부모.
- 일관적이지 못한 양육태도 : 청소년범죄 유발.
- 가정환경, 부모의 학력, 사회 경제적 지위, 문화 수준 등.
- 또래의 영향, 대중매체
4. 아동의 사회적 발달
1) 친사회적 행동
(1) 사회성 : 타인과 더불어 공동생활을 하려는 인간
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문화를 대항문화 또는 반문화로 보는 관점
- 다섯째, 청소년문화를 새로운 문화로 보는 관점
2.청소년문화권과 문화복지의 의의
1)청소년 문화권
*기본적 인권으로서의 문화권
- 첫째, 자유권으로서의 문화에 관한 권리
- 둘째, 사회권으로서의
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단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단
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단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
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사회적 발달 이론의 구조는 과학적 및 논리적 정확성이 결여되어 있다.
② 심리사회적이론의 많은 개념적인 문제를 명확하게 설명하지는 못하고 있다
6. 심리사회이론의 사회복지실천 - 청소년복지 분야
① 인간의 발달 과정에서 정상적인
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통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석이론
4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의
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프로그램(PET)의 원리
(4) 부모 효율성 훈련 프로그램(PET)의 교수방법
2) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램을 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안
(1) 환경 재구성
(2) 의사소통 훈련 프로그램
(3) 교사 훈련
(4) 부모교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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VI. 사회적 지위 부여의 기능
D. 가족주기의 개념
E. 가족 연구의 이론적 관점
I. 구조기능론적 관점
II. 상징적 상호작용론적 관점
III. 사회교환론적 관점
IV. 갈등론적 관점
V. 여권론적 관점
VI. 가족발달론적 관점
* 참고문헌
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단계
2) 가족생활교육 실시과정에 빈번하게 일어나는 문제들
2교시 : 프로그램의 실행과 평가
1) 가족생활교육 실시과정에 빈번하게 일어나는 문제들
2) 프로그램 평가(평가의 의의와 목적)
3교시 프로그램 평가
1) 프로그램의
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