|
문화적 배경, 학교의 종류 등에 관계 없이 학습자의 능력을 평가하느냐의 문제
④교육현장의 문제 : 수행평가를 실시함에 있어서 교사, 학생, 학부모 등이 교육현장에서 부딪치는 문제 제 1 절 사회과 교육의 개념
제 2 장 사회과교육의
|
|
|
사회의 노인문제에 대한 교회의 역할』, 이정훈, 2008, 목원대학교 신학대학원,
「새로운 노인복지론」, 고수현, 윤선오, 2006, 양서원
「노인상담입문(이론과 실제)」, 서혜경 외 2인, 집문당, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고령화 사회란 무엇인
|
|
|
도서
교수학습이론(1998), ROBERT M.GAGNE, 학지사.
學習의 條件과 敎授理論(1996), ROBERT M.GAGNE, 교육과학사. Ⅰ. Robert Mills Gagne의 생애
Ⅱ. 저서 및 논문
Ⅲ. 주요 이론
Ⅳ. 이론의 특징 및 교육계에 기여한 점
Ⅴ. 참고자료
|
|
|
복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997 1. 생태학적 이론(ecological theory)
2. 브론펜브레너의 소개
3. 브론펜브레너의 생태학적 접근
1) 미시체계(microsystem)
2) 중간체계(mesosy
|
|
|
직접적 혹은 간접적 경험의 기회가 주어져야 하고 학습자의 선택에 따른 강화가 제시되어야한다. 1.교육과정의 개념
2.교육과정의 이론의 발달
3.교육과정의 분류
4.잠재적 교육과정
5.영 교육과정(Null)
6.현대사회의 특징
|
|
|
문화적 복지야말로 긴장된 사회를 이완시키는 촉매제의 역할을 할 뿐만 아니라 건강한 일탈문화의 제공을 통해 극단적 소외감으로부터 위로와 카타르시스를 제공해 주는 사회적 갈등 해소제의 역할을 담당 할 수 있기 때문이다.
그럼으로 현
|
|
|
발달적 특성
1) 발달 특성
2) 유아기의 폭력성
2. 유아기 학교폭력의 개요
1) 학교폭력의 개념
2) 유아기 폭력의 유형과 현황
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
|
|
|
사회에서 거버넌스가 구축되기 위해서는 무엇보다도 공론장의 형성이 시급하다고 할 수 있다.
[참고 자료]
류석춘, 사회자본 이론과 쟁점,그린, 2007
박희봉, 사회자본, 조명문화사, 2009
허화, 박종해, 자본시장론,탑북스, 2010
예하미디어편집부,
|
|
|
사회사업활동
1. 학교사회사업의 개요
1) 개념
2) 필요성
2. 학교사회사업의 방법론
1) 직접적 개입
2) 간접적 개입
Ⅷ. 초등학교의 봉사활동
1. 학생봉사활동의 의미와 특징
2. 초등학생의 학년별 봉사활동
1) 1. 2학년
2) 3. 4학년
3) 5. 6학
|
|
|
문화에 대한 자질 함양을 위해서 우선 우리는 문화를 구성하는 내용에 대한 기본적인 지식을 정확히 이해해야 한다.
<표 4>분석대상 교과서
교육과정
기간
학년
교과서명
저자
출판사
출판년도
3차
1974-1981
2, 3
사회문화
한국교육개발원
(
|
|
메뉴펼치기
