|
집단 간의 신뢰만 형성되어 사회발전에 기여하지 못한다. 따라서 사회적 자본을 확충하기 위해 바람직한 전략의 하나는 시민단체의 주관으로 우리 사회의 각 계층과 집단, 민간 조직에서 공동체 문화를 형성해 나갈 수 있도록 하는 것이다.
|
|
|
이론은 명령과 규정의 중요성 보다는 토론과 동의가 강조된다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김형식, 이영철, 신준섭/사회복지행정론/동인/2002
신복기/사회복지행정론/양서원/2002
우종모/사회복지행정론/양서원/2004
지은구/사회복지행정론/청록
|
|
|
체계의 크기)
■ 사회복지실천 구분
▶ 개별실천
▶ 집단실천
▶ 가족치료
▶ 사례관리
■ 사회복지 실천의 성격
■ 사회복지실천의 목적과 목표
▶ 실천의 목적
▶ 실천목표
■ 사회복지실천의 발달과정
▶ 자
|
|
|
발달
1. 발달의 정의
2. 발달의 특징
3. 발달의 일반적 성격
4. 발달의 연속성과 불연속성
5. 발달의 원리
[2] 발달이론
1. 언어발달
2. 인지발달
3. 도덕성
4. 사회성
(1) 애착이론
(2) 사회성발달이론
5. 주의발달이론
6. 사회인
|
|
|
문화) : 공유된 시각, 생각, 행동의 문화와 공통점, 사회규범에 대한 순응
- S(사회구조) : 사회적 구조, 사회구분과 권력관계망, 사회적 압력
5) 실천과정에서의 사정
: 개인문제에 대한 구조적 원인에 대한 사정을 강조한다
(1) 억압의 원천 요
|
|
|
이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표,
|
|
|
사회복지사 자신만의 문화를 고집하지 않고, 내담자의 문화적 특성을 내담자의 관점에서 이해할 수 있으며, 문화적 차이에서 오는 윤리적 딜레마를 해결할 수 있음.
※ 참고자료
인간행동이론과 사회복지실천(김동배 권중돈, 2005) 학지사
인
|
|
|
체계화할 수 있고, 함께 문제를 해결하는 과정에서 집단역학이 작용하여 보다 효율적인 문제 해결 전략을 찾을 수 있기 때문이라고 하였다.
(3) Vygotsky 이론의 평가
Vygotsky 이론의 중요한 공헌은 Piaget가 간과한 사회문화적 맥락이 인지발달에
|
|
|
집단, 공동체 모두에 적용될 수 있는 통일된 과정을 추구하고 있으며 사람-환경을 통합적으로 보고 개인-환경 또는 이 두 가지 모두를 변화시키는데 필요한 이론과 실천간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다
|
|
|
갖게 됨 제 5장 심리사회모델
1. 개요
2. 이론적 배경 : 정신분석이론과 대상관계이론
3. 주요 개념
4. 개입기법
5. 심리사회모델 사례
제 12장 권한부여모델
1. 개요
2. 이론적 배경
3. 주요 개념
4. 개입과정
5. 권한부여모델 사례
|
|
메뉴펼치기
