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가능한 방법을 제시하는 데 필수적인 방안으로 자리 잡고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가족치료의 기본 원리
(1) 가족의 구조와 역동성
(2) 치료적 접근 방법
(3) 의사소통의 중요성
(4) 역할과 경계 설정
Ⅲ. 가족 치료의 목표와 효과
Ⅳ. 결론
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과정이 전개된다.
- 중략 - 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오.
2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론
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사회.
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【『참고』개인 생활 주기와 발달과업
① 영아기 - 젖떼기 걷기 말하기 시작 돌봐주는 사람에 대한 신뢰와 애착 형성
② 유아기 - 기본적 생활 습관 형성, 언어에 의한 의사소통
③ 아동기 - 또래 친구들과 어울리기, 적절
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복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 목차
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4.
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단계적으로 명확하게 문제가 해결되도록 하는 사회적이고 종합적인 계획과 정책이 필요하다.
Ⅹ.참고자료
1.고정자(2004), 가족복지실천, 형설출판사, pp131~148
2.권진숙, 신혜령외, (2006), 가족복지론, 공동체, pp249~263
3.김연옥,유채영 외 (2005), 가
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체계론적 가족치료. 형설출판사
-정혜경(2007). 저출산과 가족정책
-정민자(2007). 건강가정기본법의 제정과 그 담론
-조은희(2007). 가족관련법의 입법적 동향에 대한 검토
-김형식 외(2008). 사회복지행정론. 양서원
-송혜림, 김소영(2007). 건강가정
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사회심리적 관점
4) 생태학적 관점
3. 아동학대의 문제점
1) 신체적 학대에 따른 문제점
2) 정서적 학대에 따른 문제점
3) 성적 학대의 문제점
4. 아동학대 문제의 개선방안
1) 법적 근거 강화측면
2) 행정적 측면
3) 사회 및 문화적 측면
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사회 전체가 함께 협력해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 개요
1. 3세에서 5세 아동 교육과정의 주요 목표와 세부 영역
1) 신체 발달 및 건강 증진
2) 의사소통 능력 향상
3) 사회적 관계 형성
4) 예술적 표현과 경험
5) 자연 탐구 및 이해
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이론적원인과 실태 예방 및 방지대책
Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 아동학대의 개념
1. 신체적 학대
3. 성적 학대
2. 정서적 학대
4. 아동 방임
Ⅲ. 아동학대 발생요인
1. 정신병리학적 접근
2. 사회심리학적 접근
3. 발달론적 접근
4. 생태학
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사회과학연구소 편, 「해방 40년 가치의식의
변화와 전망」. 서울대 출판부, 1986.
허남순. 아동학대의 실태 및 대책, 「아동복지학」(창간호). 한국아동복지학회,
1993. 1. 가족문제 정의
2. 가족문제의 원인
1) 이론적 시각
2) 현상적 원
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